初一数学上册4.3《角的比较与运算》PPT课件.ppt
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1、角的比较与运算,问题: 学生张虎和王鹏各带了一把折扇(如图),下面是他们的一段对话:,张:我的折扇大一些,所以我的折扇的角 也大一些.,王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.,同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?,A,B,C,D,E,F,怎样比较ABC和DEF的大小?,学习目标 知识目标 会比较角的大小,会计算角度的和差,能理解两个角的和、差、的意义。 能力目标 通过让学生亲自动手演示比较角的大小,让学生经历“观察类比归纳”的学习过程,并培养训练学生的动手操作能力及类比的数学思想。 通过角的和、差、的意义,进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力,培养学生用数学语言描述图形的能力
2、 情感目标 通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上 升到理性认识的过程,培养学生严谨的科学态度,对学生进 行辩证唯物主义思想教育,如图,如何比较线段AB和CD的大小?,回顾,ABCD,AB=CD,ABCD,请同学们任意画出两个角、或任意剪出两个角比较一下,并讨论你们的比较方法:,你的方法有:,1. 度量法比较,2.叠合法比较,比较角的大小,1、度量法比较,ABC=60,DEF=30, ABCDEF,用量角器分别测量出两个角的度数,通过度数大小来判断两个角的大小.,2、叠合法比较,移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一边重合,而其余的边在重合边的同侧,通过不重合两边的位置来
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