初中语文〈故乡〉富源县古敢中学赵燕.ppt
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1、,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。,(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与山海经,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,读准下列字音。,秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 伶仃( ) 晦( ) 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( )
2、 踝( ) 髀( ) 愕( ) 嗤( ) 瑟( ) 黛( ) 惘( ) 祀( ) 噤( ) 廿( ),b,b g,qun,sh,chn,lng dng,z su,hu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,解释下列词语。 萧索: 家景: 无端: 如许: 鄙夷: 展转:,荒凉、冷落的意思。,家庭的经济状况。也叫家境。,没有来由;无缘无故。,如此;这样。,轻视;看不起。,同“辗转”,原指身体翻来覆去,文中形容生活不安定,到处奔波。,恣睢: 景况: 伶仃: 愕然: 寒噤: 松松爽爽:,光景、情况。本课指生活状况。,孤独、没有依靠。,吃惊的样子。愕:惊讶,发愣。
3、,因受凉或受惊而身体颤动。,形容轻松爽快。,放纵、放任。,自主阅读,整体感知,1、自由阅读课文,想一想,小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。 2、根据你对对课文内容的感受,在原题目故乡前加上定语。 这是一个 的故乡。,反馈展示,讨论交流,1、讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次,小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索。,第一部分(15段),写的是故乡的萧条景象, “我”的复杂心情,交代了“我”回故乡的目的; 第二部分(677段),写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感,重点写了闰土的变化; 第三部分(7888段)写“我”离开故乡时的种种感触,表达我追求新生活的执著信念。,反馈展示,讨论交流
4、,2、以小组为单位,逐个说说各自给课文原标题故乡前加的定语,并引用课文来阐释理由。,如:萧条、衰败的故乡。第二自然段中的景物描写的“天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村”所写的故乡农村景象就是衰败荒凉的。,又如:被压抑、被毒害的故乡。故乡的各种变化,包括环境的变化,人的变化,文中第74自然段,指出都是“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”造成的,是封建统治、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害造成的。,反馈展示,讨论交流,3、思考:作者在本文中都写了哪些人呢?本篇小说的主人公是谁?,本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”;闰土就是本文的主要人物, “我”是本文的线索人物。,
5、合作探究,分析形象,1、看一看,鲁迅先生是怎样来描写闰土的?下面请同学们再读课文,划出文中写闰土的句子,完成下边的表格。,变化,少年闰土,中年闰土,外貌,动作语态,对“我” 的态度,十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。,身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。,活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、有智有勇,热情、纯真。,说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木,“只是不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事,对“我”恭
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