经贸系殷秀梅.ppt
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1、经贸系 殷秀梅,1,外贸单证,1,提 纲,二、前后续课程关系,三、课程目标,五、基于工作任务的课程内容构建,四、课程设计,六、教学情境具体设计,七、教学对象分析,八、教材与教学资源,一、课程性质与功能,九、教学方法,十、教学组织形式,十一、考核评价方式,十二、一个项目的设计,课程性质:,一、课程性质与功能,外贸单证是国际贸易专业的专业核心课程,是一门实践性、应用性很强的商务职业技能课,是将国际贸易专业知识与专业英语高度结合的一门专业技能课程,也是从事对外贸易工作的人员必修的一门专业课。对学生贸易思维、贸易素质的最终形成以及实际操作技能的获得具有重要意义。,本课程主要介绍了外贸业务活动中所涉及到
2、的各种单证。要求学生掌握单证的种类、作用、内容、缮制方法、审核技巧,熟悉外贸单证业务的流转程序,掌握外贸单证的操作与管理,通过相关考试,获得职业资格证书。通过基于工作任务的课程开发和教学情境设计,为学生轻松地进入专业仿真综合实训和顶岗实习阶段奠定坚实的基础。,课程功能:,二、前后续课程关系,国际贸易,国际贸易实务,外贸单证,课时及分配 周课时:6节 总课时:96节 理论教学:42课时 实践课时:54课时,外贸实务流程 综合实训,是什么?(理论知识),做什么?(实务知识与基本技能),怎么做?(专业技能),基于实际工作环境的技能强化,课程目标,知识目标,素质目标,能力目标,出口投保制单能力,合同缮
3、制能力,跟单业务单据处理能力,信用证处理能力,托运业务制单能力,单证工作的要求 出口单证基本知识点 进口单证基本知识点,团队协作、协调沟通、职业道德等社会能力,出口报验制单能力,报关制单能力,结汇单据制单能力,出口收汇核销制单能力,基于出口业务工作过程,合同缮制能力,相关证照的申领能力,信用证处理能力,进口投保制单能力,进口报验与报关制单,审单能力,进口付汇与核销备单能力,基于进口业务工作过程,出口退税备单能力,三、课程目标,四、课程设计,总的指导思想: 课程内容设计以国际贸易业务实际工作流程为载体,侧重能力培养,融 “教、 学、 做” 为一体,培养具有真实业务背景的岗位技能型人才。教学过程设
4、计体现任务驱动,项目导向的思想。,具体设计思路: 在工学结合课程建设模式的指导下,首先校企合作分析外贸单证员工作过程和任务,共同确定典型工作任务和学习领域;然后依据学习领域内容,开发基于真实工作情境的学习情境,设计每个学习情境的工作页;最后,实施过程考核与结果考核相结合、校内考核与企业考核相结合、课程考核与职业考证相结合的多样化课程评价体系。,具体操作,(1)采用模块结构,按照进出口贸易业务的实际操作分成进口与出口贸易单证两大模块,在两大模块中又依据不同的支付方式,分为信用证业务、托收业务和电汇业务三个小模块,提供真实案例让学生操作。 (2)在人才质量的社会评价上,坚持全国统一的行业标准。即坚
5、持能力评价社会化,使学生在毕业时就获得相应的职业资格认证书,从而为学生毕业后能持证上岗、上岗即能动手打下良好的基础。,五、基于工作任务的课程内容构建,课程内容 构建依据,专业基本技能,实用型社会需求,职业素质要求,专业动手能力,按“基于工作任务”原则构建的教学内容,(1)按照外贸业务流程来安排教学内容,并在每个环节注意介绍我国及主要贸易伙伴国的有关管理要求; (2)除信用证外,增加托收、汇款项下的内容,以比较分析方式,让学生全面了解业界的实际工作情况; (3)增加风险控制的内容,培养学生风险意识; (4)增加档案管理的内容,培养学生的档案管理意识和管理技巧; (5)每个章节教学内容都应特别重视
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