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1、聚焦群体课题 凝练研究成果,海淀区教育科学研究所 吴颍惠,内容框架,一、深入思索与推进群体课题研究 二、重审学校教科研的目的与要求 三、本学期区教科研工作思路与重点 四、进一步加强教科研工作的过程管理,一、深入思索与推进 群体课题研究,群体课题研究,群体课题以“专业性强、覆盖面广、参与度高、实效性好”等特点受到了广泛欢迎,也逐步成为一种行动性强的基层课题组织和推进方式。在“引导教师在行动中研究、建立合作研究团队、让教师体验研究乐趣等方面具有明显优势。 中期汇报:是一次过程研究,是一种重新审视研究问题、内容、进程、效果和成果的过程,需要再一次统一认识,明确课题组已经做了什么?又什么价值?又遇到什
2、么问题?还要做什么?到底要达到什么效果,等等,这些都是中期检查所必须的。,重审研究问题与内容,问题性:分析研究的问题,找出要解决的问题。比如,班主任课题。怎样理解问题?与。 科学性:科学研究水平差异性很大,研究的科学性非常明显,逻辑性非常清楚,方法也科学,超越了经验性,有了理性分析,有了科学方法使用后得出的结论。 概念化:再一次明确核心概念,尽可能用概念去表达,就一个概念去解释、去表达。从叙事走向理性,增加理性研究的价值。,重审研究的思想与创新,课题研究要有大视野、大胸怀,要有国际视野,要有先进思想,思想来自与大学专家的合作讨论。变异理论来自于瑞典,中英项目来自于英国。但是,“吸收的是营养而非
3、食物”。 课题推进要小切入、小步骤,从各个学校的现实问题中切入,逐一展开研究,研究思想与成果服务于海淀学校、研究海淀学校、为了学校和教师发展的这种意识必须明确。在这些群体课题中体现的有为充分。 在研究过程中,在问题解决过程中,形成思想与策略,这种策略就是我们所独创的解决问题思想和思路。课题永远需要吸收一些理论来指导实践,但并能淹没理念与思想的独创性,否则就是“生吞活剥”。,重审研究过程与成果,群体课题的研究,的确带有一定行政性,所选择题目都是海淀教育发展中的难点、热点和重点问题,采用的是团队合作的方式。 研究思想是基于大家讨论基础上形成的,研究的过程是大家共同走过的,研究成果当然也是大家共有的
4、。 但是,要求学校在群体课题研究的框架下,自己独立申请子课题、可以独立自主开展子课题。要克服的是依赖性。 群体课题研究要有自己独立的研究思想和成果,子课题也要有自己独立的思想与成果。,二、重审学校教科研的 目的与要求,教育科研工作目标,区教育发展“十二五”规划明确提出“加强干部教师队伍建设” ,如何不断提高海淀教师的专业化水平,可谓站位不同,路径多样。 教育科研工作在提高教师队伍专业化水平方面,具有不可替代作用,可以说是最有效的途径之一。 在现实中,研究造就“名师”,没有研究成不了“名师”,这已经成为教师队伍建设不争的事实。,教科研工作基本方法,坚持教科研服务教育改革的工作目标,以科研的视角和
5、方式,关注海淀教育内的各项重点工作,通过局部探索、经验分析、成果推广等方法,达到完善思想、改进策略、提高质量和水平的目的。 具体说来,就是以课题组为“凝聚点”,形成校际之间科研小群体,开展经验分享的行动研究,建设一个又一个的研究或学习共同体,达到促进教师专业发展的目的。,努力提升专兼职队伍的研究能力,教师研究教育问题的能力和素质是专业发展的核心内容,也是“标志性”内容。教科研可以改变教师思维和工作方式。 如果教师能够养成在“在工作中学习,在学习中研究,在研究中工作,在工作中发展”的职业态度与情感,那么“教师专业化水平”的问题,就会迎刃而解,成为无须讨论的话题。,教育科研队伍建设,专业教育科研人
6、员必须是:思想先进、思维敏锐、视野开阔、广识博览;针砭时弊、另辟蹊径、坚定不移、开拓进取。所谓“独立之思想,自由之精神”。 专业团队:有思想、有方法、能合作、耐寂寞、肯拼搏,能打硬仗的教科研专业团队。,引导科研人员发展专业素质,1、敏锐发现问题的素质(现实分析) 2、思索教育现实的素质(本质理性) 3、智慧解决问题的素质(策略思路) 4精确概括提升的素质(规律升华) 5、合作交流服务的素质(语言文字),教育科研服务,靠研究现实提供问题诊断服务 靠课题引领提供思想发展服务 靠项目推进提供实践改进服务 靠思想理念提供教育策略服务 靠经验提升提供办学水平服务 靠信息宣传提供社会声誉服务,创新教科研课
7、题推进方式,课题研究是教科研的主要方式,如何引领教师走过科学规范的“课题研究历程”,让教师在研究过程中切实有收获,是时时需要关注的问题。 “十二五”期间,探索了“因人设题”与“因事设题”的结合立项思路,分级分类立项课题达960项,目前开题达到90%。 其中50以上开题都有教科所研究人员到学校指导,充分发挥专业科研人员的引领作用,确保课题开题过程的科学性和有效性。,高度关注研究过程,课题研究绝不是写论文或完成研究报告,要真正达到“教科研促进师专业发展”的目的,关键是要带领教师走过“一步一个脚印”的研究过程。 在年初我们就提出课题研究要做到“八有”的思想,即有思想、有主题、有目标、有团队、有方法、
8、有程序、有积累和有评价。 我们对各级课题负责人开展“走过理性与智慧并存的研究过程”的全员培训,要求教科所研究人员深入学校开展培训。,三、本学期区教科研工作 思路与重点,工作思路,2012年,是“十二五”的第二年。我们要认真贯彻落实科学发展观和海淀区“十二五”时期教育发展规划中的科研工作任务,注重教育科研的针对性和实效性,处理好普及与提高的关系,加强教育科研成果的总结和推广,加强教育科研队伍建设,全力推进教育科研管理工作创新发展。,1、加强规划课题的过程管理,组织区规划立项课题中期检查。委托课题和重点关注课题,每学期检查一次;重点课题和一般课题每学年检查一次。检查主要内容为:研究进展情况,阶段性
9、成果,存在的问题,下一阶段计划,档案情况,变更情况等。检查形式采取听取课题汇报、举办座谈研讨会、实地调研、填写课题进展情况表等形式。 实施课题动态管理。完善科研管理责任区(联系校),由管理室、编辑室负责联系指导35项委托课题和81项重点关注课题研究。采取重点跟踪的方式,及时进行情况通报,落实课题实施过程中监控评价。,坚持课题研究过程跟踪,分级分类课题要进行跟踪调查,随时了解不同学校的课题研究进展。管理室要对重点课题或能够预测出成果的课题进行跟踪,帮助组织专家提炼研究成果。 学校科研人员到学校去以前要了解一个学校承担课题的实际情况,了解学校课题进展和成果。,2、开展群体课题研究,召开群体课题中期
10、研究交流会。组织课题组成员学校参与总课题组组织的培训、研讨等活动;组织开展研究的过程性交流活动。 总结课题研究成果,各学校撰写子课题研究报告,总课题组完成课题工作总结和研究报告;编撰课题研究报告集,论文集、教学设计集等经验材料;组织召开课题总结会。 深入推进11项群体课题的研究工作,以专题研讨和现场会的方式,在课题学校继续深入开展课题研究工作。,群体课题的个别指导,群体课题必然要有成熟的研究成果,研究成果靠学校、靠负责人,要组织专家对学校课题研究成果进行分析和提炼。 本着发现学校、发现教师、发现学生的思想,深入到学校里,开展教育科研活动,发现与培养一批研究型的校长和教师,及时组织宣传科研典型人
11、物和经验。,3、组织成果论文评选活动,组织第六届北京市教育科学研究优秀成果评选活动(每五年一次)。组织第九届海淀区教育科研创新成果奖评选活动(每年一次),组织第十届北京市基础教育课程教材改革实验论文评选活动(每年一次),组织2012年北京市基础教育科研优秀论文评选活动(每年一次)。 筹备召开区教育科研工作会2012年教育科研工作会,将围绕区级课题进展及阶段性成果,表彰科研先进学校、教科室和工作者,为下一届北京市教育科研先进学校推荐工作奠定基础。,科研成果提炼,在连续三年教育科研成果评审的基础上,对学校已有的科研成果进行分析讨论,对有意向学校的科研成果进行修改和指导,指导学校完成教育科研成果的提
12、升和包装。 加强对部分教育科研成果的宣传,为科研成果的评审打下良好的基础。,4、加强学校教科研建设,完善学校科研工作计划、总结、重要活动上报制度;组织开展学校教科室主任和课题负责人培训;召开中小学教育科研工作现场会,推广经验和成果。继续以现场会的形式,推广学校的教育科研工作经验。,科研管理队伍建设,分别召开教科研人员座谈会,了解学校教育科研管理工作的经验、困难和问题,及时帮助学校解决教育科研工作中的问题。建立敬业爱岗的学校教育科研工作队伍。 开展教育科研管理队伍培训,提高学校教育科研人员的质量和水平。,5、加强课程改革实验工作,发挥课改基地校和高中课改样本校作用,合力开展专题研究。完成市教科院
13、课程中心、基教所布置的专项研究、样本校调研、数据资料的采集等工作。做好课程改革资源建设工作。 做好小学校本课程二轮备案审议工作;启动中学校本课程备案、审议工作。 做好市2011-2012年度基础教育课程建设各项评选工作。做好课程建设和项目推进的宣传工作。召开课程研讨现场会。,建设课程平台,筹划建设海淀区中小学课程平台,积累学校课程资源,达到优秀课程的共享。 对海淀区优秀的校本课程和地方课程,采用实录的形式,在平台上选播。,6、做好网络资源建设工作,在科研管理网的基础上,不断丰富完善资料库建设。利用“海淀区教育科研管理信息系统”的科研课题栏目,对我区“十二五”课题的实施过程进行管理,保障课题研究
14、的有序进行。 建设好德育网、心理网和课改网,组织教师开展基于教研网的科研沙龙活动,不断更新教育科研手段和方法。,7、启动新教育实验等新的研究项目,在教师阅读工程的基础上,研究启动新教育实验工作。 在科技创新教育的基础上,启动“幼儿园科学启智教育项目”。 在基础教育新特征研究的基础上,启动“海淀区教育信息化”的研究项目。 积极组织申请国家级和北京市教育科研课题。,8、努力做好教育学会的各项工作,在中国教育学会的指导下,启动海淀区基础教育国际化试点的各项建设工作,努力推进海淀区教育国际化进程。 围绕国家级和市级教育学会课题,督促学校组织开展课题立项和研究过程。 开展针对课题负责人的科研培训,提高教
15、育学会课题的研究水平。 积极参加上级教育学会组织的各项征文和评奖活动,不断提高海淀教育学会的影响力。,9、做好地方教材的实验工作,加强培训和教研活动,开展海淀历史与文化地方教材在学校的试用与实施研究。加强校本课程的实施、评价和管理工作。 加强“中小学知识产权”的实验研究,在实验基础上,积极申请地方教材。 开展地方课程实施情况调研。,10、召开课题项目的成果推广研讨会,2012年中英项目国际会暂定名为“参与行动发展学校领导力与学校发展国际研讨会”,时间暂定2012年7月初,与会人员包括区内、本市及外地代表约150人。 会议主要内容一是研讨学校领导力在学校发展中的地位、作用及其实现途径的相关理论,
16、二是分享海淀区中英学校发展计划项目二期的本土化实践,三是交流国内主要的教育项目在学校领导力与学校发展、学校管理创新方面的得失,展望国际国内在学校领导力与学校发展方面的发展趋势。会议期间将印发我们共同发展学校发展的问题与策略等文集。,承担爱生学校项目全国会,深入推进“爱生学校”项目研究工作,承办全国爱生学校项目交流研讨会。在全国会上展示海淀区爱生学校项目阶段成果,整理、固化各校推进爱生学校项目的经验,拍摄“爱生学校在海淀”视频专题片,编辑印刷海淀区阶段性成果集(案例集和研究报告集)两本,编印全国试验区项目实施交流材料。,11、做好刊物编辑出版工作,海淀教育:按时完成2012年1-6期的编辑印制及
17、发行工作。深入关注海淀教育发展过程中的一些重大事件、重要活动和重点工作;继续宣传报道海淀区中小学知名校长的办学思考及实践。 其他副刊编辑 :协助中小教科等其他单位共同完成海淀教育相关副刊的编印,提高这些副刊的稿件和印制质量,并增强宣传力度以扩大影响。 史志和年鉴:优质高效地完成北京教育年鉴海淀教育年鉴的编撰任务,完成二轮修志的编撰工作。,四、进一步加强教科研工作的 过程管理,方式要求,关键词 :发现眼光 发现学校特色:办学思想和文化构建 发现校长思想:有思想有理念的校长 发现教师研究:学者型或研究型教师 发现教育成果:教育教学管理成果雏形,课题要求,关键词:论点、论据和论证 申报:积极申报各级各类课题,拓展研究新领域 工作:组织、协调和管理工作,想办法凝聚队伍,营造声誉,打下基础。 研讨:课题组研讨、个别化研讨、现场研讨活动、听评课。 推动:实施推动,借助会议推动,借助宣传推动,复原力:外来子女。,成果要求,关键词:总结、提炼、宣传 编印精品成果:班主任手册、今日学生、中英项目、差异教学、主体教育、海淀历史与文化、精品课程。 宣传精品成果:成果包装、打造最为重要。积极与相关媒体合作,宣传计划。 推广精品成果:数字德育工作会,德育方式创新。,谢谢倾听!,2013.3.3.,
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