聚焦课程实施推进整体发展.ppt
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1、聚焦课程实施 推进整体发展,杨浦区本溪路幼儿园,承担的任务:,认真领会指南精神,重点实施学习活动,宏观层面,变革课程制度 把握课改的原则与方向,依托年级教研 落实研讨教材创造使用,捕捉实践案例 确保教育行为的改善,中观层面,微观层面,课程制度,块状的 作息制度,开放的 教学计划,个性化的 教案设计,三位一体的 教师整体,宏观层面,确定 必选 课程,提供 备选 课程,鼓励 生成 课程,重视预操作学习,集体研读 建构框架,避免盲目,中观层面,注重过程式管理,集体评价 把脉诊断,避免失衡,中观层面,整合多种 表征方式,关注幼儿 经验拓展,遵循幼儿 年龄特点,捕细微事例,引发教师课程的整合意识,微观层
2、面,一只鸡蛋,为何割裂呢?,点 心,教 具,抓行动研究,促进教师教育的行为跟进,抓 课 例,微观层面,“一课三研”:是指针对同一活动内容, 由不同的教师进行多次教 学实践活动,以求通过滚动 式教研,促进教师教育 行为的跟进.,“一课三研”架起了教育理念与教育行为间 的桥梁,优化教师的教育行为。 “一课三研” 提供了发现问题、研究问题的 平台,提高了园本教研的质量。,一课三研的价值,赋予一课三研新内涵 更关注跟进和反思,拓宽一课三研新思路 迁移经验和策略,抓跟进,微观层面,进入了一种新的研究状态: 教师的问题意识增强 自主研究需求增多 自发研究频率提高 逐渐形成了我们本溪的教研文化,我们的园本教研,成为全国园本教研的扎根基地,宏 观,中 观,微 观,整合,谢谢,
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- 聚焦 课程 实施 推进 整体 发展
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