对外汉语词汇教学-孟德宏.ppt
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1、词汇与词汇教学,对外汉语教学,孟 德 宏,汉语“词汇”本体知识结构图示,我们今天讨论的主要内容:,一、对外汉语词汇教学术语的界定 及与其他语言要素教学的关系 二、对外汉语词汇教学的主要内容 三、对外汉语词汇教学的主要原则 四、对外汉语词汇教学的基本方法 五、对外汉语词汇教学的目标指向,一、对外汉语词汇教学术语的界定:对外&汉语,1“对外汉语教学” & “汉语(作为)第二语言教学” 对外 汉 语 汉语 第二语言 教学 教 学 北京师范大学 孟德宏 对外汉语词汇教学,一、对外汉语词汇教学术语的界定:词 & 词汇,2词与词汇: 2.1什么是“词”?什么是“词汇”? 概念说: 黎锦熙新著国语语法;张志
2、公汉语语法常识: 意义说: 王力中国现代语法: 造句单位说: 李荣(编译,赵元任著北京口语语法): 建筑材料说 高明凯语言学概论: 独立运用说: 吕叔湘语法学习;黄伯荣现代汉语: 语音、意义、结构三维说: 周祖谟汉语词汇讲话; 符怀青现代汉语词汇; 葛本仪现代汉语词汇学:,一、对外汉语词汇教学术语的界定:词 & 词汇,在汉语本体研究领域,关于“词汇”的概念有两种不同观点:一种认为,“词汇”指的是语言中所有词的总汇;一种认为,“词汇”不仅是一种语言中所有词的总汇,还包括有特定意义的语素组合和相当于词的固定结构。 我们认为,从方便教学的角度考虑,对外汉语教学中的词汇应该是包括一般意义上的词、离合词
3、、特殊结构、固定搭配等在内的语言要素的总汇。如:学习、房间、放假、结婚、没问题、极了、连都 我们今天主要讨论 实词,一、对外汉语词汇教学术语的界定:词 & 词汇,2.2词汇的构成: 词和熟语 词 :词;专名 熟语:成语、谚语、歇后语、惯用语 基本词汇和一般词汇 基本词汇: 语言的词汇中的主要东西就是基本词汇,其中包括成为它的核心的全部根词。基本词汇比语言的词汇窄小的多,可是它的生命力却长久得多,它在千百年的长时期中生存着,并且为构成新词提供基础。1 一般词汇: 方言词、 古语词、 新词新语、 外来词等。(略) 埋单/忽悠; 郁闷/纠结; 海归/牛奋男/凤凰女; 克隆/围脖; 秒杀/血拼; 拧巴
4、/拉风; 巨囧/驾驭; 裸试/吐槽/卖萌; 推特/麻豆; 给力/同志; 崴箍/六侯; 宅男/腐女/经济适用男; 控/妈妈桑/纳尼; 拼爹/坑爹/机车/屌丝/脱光 词汇的基本特征: 普遍性、稳固性、能产性等 1 斯大林 马克思主义与语言学问题,一、对外汉语词汇教学术语的界定:教学 & 教、学,3对外汉语教学 & 汉语作为第二语言的“教学” 汉语作为第二语言教学中的“教学”也不同于一般意义上的语文教学或母语教学,其特殊性主要体现于教学对象、教学目标和教学内容等方面。 教 & 学 教师为主体 学生为主体,词汇教学在语言交际技能教学中的位置,词汇教学在语言交际技能教学中的位置,Communicatio
5、n Culture Connections words Comparison Communities 词汇是语际沟通的前提和条件 ,一、词汇教学与其他语言要素教学的关系,4 词汇教学在汉语第二语言教学中的位置 (按照语言要素分类) 语音教学 语法教学 词汇教学 汉字教学 文化教学,词汇教学与语音教学:语流变调,语流变调问题 上声相连的变调 一七八不的变调 方言问题 河南荷兰 福蓝湖南 见过吗建国门,词汇教学与语音教学:轻声与儿化,琢磨琢磨;大爷大爷;老子老子; 孙子孙子;管子管子;经济经济; 老娘老娘;数数数数;干事干事; 下水下水;地道地道;大方大方; 德行德行;地下地下;核计核计; 过去过
6、去;大大大大;姑娘姑娘; 姑爷姑爷;太太太太;买卖买卖; 编辑编辑;干犯干犯;教授教授;,词汇教学与语音教学:轻声与儿化,头头儿;皮皮儿;嘴嘴儿;口口儿; 手手儿;胆胆儿;眼眼儿;角角儿; 牙牙儿;齿齿儿;心心儿;脸脸儿; 门门儿;猫猫儿;表表儿;地地儿; 干干儿;天天儿;二二儿;三三儿; 串串儿;招招儿;领领儿;拍拍儿; 盼盼儿;空空儿;曲曲儿;调调儿; 画画儿;劲劲儿;坠坠儿;扣扣儿; 堆堆儿;摞摞儿;撮撮儿;片片儿; 白面白面儿;早点早点儿;一点一点儿; 乖乖乖乖儿;大头大头儿;溜溜溜溜儿; 缝缝儿;把把儿;,词汇教学与语音教学:同音词,麻将麻酱; 中心衷心忠心; 树木数目;开演开眼;手
7、指手纸; 部署部属;裁减裁剪;合计核计; 后世后事;节俭节减;苦工苦功; 切忌切记;指示指事;专著专注; 语流中的同音词或词组: 我们全部是美国学生; 我们全不是美国学生; 你是老王(郭)吧; 你是老王八(锅巴); 你是小崔(伟)吧; 你是小催巴(尾巴); 北师大副校长; 北师大付校长;,词汇教学与语音教学:谐音词,海龟(海外归来); 气管炎(妻管严); 肉夹馍(肉加磨); 凉粉(张靓颖粉丝); 玉米(李宇春歌迷); 钢丝(李玉刚粉丝);,词汇教学与语音教学:语流中的谐音现象,Caller : Hello, can I speak to Annie Wan (anyone)? Operator
8、 : Yes, you can speak to me. Caller : No, I want to speak to Annie Wan (anyone)! Operator : You are talking to someone! Who is this? Caller : Im Sam Wan (Someone). And I need to talk to Annie Wan (anyone)! Its urgent. Operator : I know you are someone and you want to talk to anyone! But whats this u
9、rgent matter about? Caller : Well just tell my sister Annie Wan (anyone) that our brother Noel Wan (no one)has involved in an accident. Noel Wan (no one)got injured and now Noel Wan (no one) is being sent to the hospital. Right now, Avery Wan (everyone) is on his way to the hospital. Operator : Look
10、 if no one was injured and no one was sent to the hospital, then the accident isnt an urgent matter! You may find this hilarious but I dont have time for this! Caller : You are so rude! Who are you? Operator : Im Saw Lee (Sorry). Caller : Yes! You should be sorry. Now give me your name!,词汇教学与语音教学:多音
11、字,海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 差 出差 参差 差别 很差,很好爱好; 长度长大; 还行归还; 种类种植; 空间空格; 舍得宿舍;,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,首先是由汉语词汇本身的复杂性造成的: 仁者无敌 无敌1语法义n 无敌2主观性 无敌3客观性,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,厉害: 1.今年夏天热得厉害; 现在我心跳得厉害; 2.听说孟老师很厉害,我们要好好准备功课。 3.哇,林心仪的中文真厉害。 一度: 1.我一度怀疑自己能否学会中文。 2.今天很冷,只有一度。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,方便: 1.方便的时候给我回个电话。 2.对不起,我去方便
12、一下。 3.word用起来真方便。 生气: 1.孟老师为什么生气了? 2.这里的年轻人没有一点生气。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,分别 1 自从我与你分别后,我就住进监狱的楼。 2 文学院和汉语文化学院有什么分别? 3 胡锦涛主席在人民大会堂分别会见了参加 奥运会开幕式的各国元首和政要。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,给: 你给我看看,还有哪些地方需要修改; 你给我看看,我对这个问题特感兴趣。 你给我看看,你把它弄成什么样子了! 你给我吧,我看看哪些地方需要修改。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,汉语单音词于一个音节中含有施动、受动二义,如“臭:香/臭”,“败:胜/败”,“乖
13、:驯服/乖戾”,“借:借出/借入”等等。这样的特征也在双音词中有所保留,如“上课”等。 正是上古汉语词语 “施/受”“正/反”等的语义统一性,使得汉语词语需要根据上下文语境才能对具体条件下的特殊词义进行取舍。从原理上来说,这是“词语语境化”与“语词经济化”,这两个语言发展中所遵循的原则综合作用的结果,即一方面要通过语境来确定词语意义的唯一性,同时又要使确定词语意义的语境能够达到最简单、最快捷、最经济,最方便。在此过程中,双音词成为以上两个原则协同作用下必然的妥协性结果,是二原则的最小公约数。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,问题 1.大家还有什么问题吗?没问题! 2.这次考试,问题很难。
14、3.我学习中文遇到了很多问题; 我在北京生活遇到了很大的问题。 麻烦 1.我(的护照)遇到了很大的麻烦; 2.麻烦您了! 麻烦您(一下),去北师大怎么走? 3.有了女朋友真麻烦。 在北京租房子真够麻烦的。,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,下手 下界 下网 下线 下水 特色 香烟 相机 新生 一线 用心 油嘴 战机 转运 人流 人大 大人 好看 再见 迎新 眼线 太太5,词汇教学与语音教学:同形(音字)词,读:读 写; 读 报; 读 书; 解 读; 导 读; 读卡器; 利用音同而进行的修辞现象: 鞋门袜道 壶里互读 美食美客 好吃懒做 香里乡亲 布言布语 开心吧 好吃吧 衫国演义 美伏蛋肴库
15、 煎爱 饼工厂,词汇教学与语音教学:音义关系,英语中的音义关系研究: gr沉闷而令人不快的声音: groan; growl; grumble; grunt; 呻吟 嗥 咕哝;发牢骚 猪(呼噜呼噜) -ump沉重地撞击: dump; thump; bump; lump; stump; clump; 砰 砰响 碰撞 重重地坐下 碰撞 脚步沉重 sl 滑;滑动;滑的烂泥; slide; slick; sleek; slip; slippery; slope; slither; slur; slime; sloppy; slope; slosh; slush; sludge; sly;,词汇教学与语音
16、教学:音义关系,汉语中的音义关系研究: 古泥、日母字多有“柔软”义 泥;呢喃;娘;暖;软;儒;蠕;懦; 古明母字多与“黑暗”义相关 暮墓幕霾眛灭幔茂密茫冥蒙梦盲眇; 古元部字多“圆曲”义 盌(碗);干(盾);管;弯;卷;团;圆;,词汇教学与语音教学:音义关系,日常生活中易读错的词语: 复杂 教室 处理 潜伏 质量 实验 亚洲 报道 编辑 提供 涉及 邮票 幅度 脂肪 血液 澎湃 骠骑 慰藉 涨停 咆哮 呼啸 洗漱 禁止 压力 气氛 细菌 撺掇 一撮 逮捕 敷衍 笨拙 奇迹 结婚 剽窃 呆板 和面 三聚氰胺 硕果累累 拾级而上,词汇教学与语音教学:音义关系,日常生活中易读错的词语: 半拉 背包
17、笨拙 编辑 播种 不禁 裁缝 成为 乘机 从容 答应 大方 倒腾 当天 当做 调换 法子 分子 符合 干吗 血压 固执 迹象 夹子,词汇教学与语音教学:音义关系,日常生活中易读错的词语: 间隔 结果 编撰 边卡 掺和 场院 妃子 勾当 瓜葛 河沿 混沌 积极 忌妒 尽管 尽快 尽量 尽力 矿藏 立即 埋怨 名字 模样 宁愿 扑克 气氛 潜伏 曲线 曲折 确凿 司令 唾沫 桅杆 委曲 误会 享受 向导 兴奋 肖像 兴趣 友谊 予以 与会 丈夫 召开 针灸 值得 主意 着急 着凉 着手 着想 着重 总得 应该 应当 应酬 应付 应邀 应用 顾不得,词汇教学与语法教学:几个导入例证,汉语词的词性问题
18、 1下车的快点往出走啊; 2不知道的话你就百度一下; 3听说又有一个明星被潜规则了; 4很黑,很拽,很后台。 其歧义作用被用作广告的修辞手段 5选京都我高明; 6品味不凡; 7好吃吧;,词汇教学与语法教学:几个导入例证,却: 1)我送了他生日礼物,却他不高兴。 2)他吃了药,却病更严重了。 3)外面下雨了,却我同屋要去踢球。 都: 1)都我们学习汉语。 2)都告诉我汉语很难。,词汇教学与语法教学:几个导入例证,V在somewhere 1)把心放在肚子里。 2)我把饺子吃在肚子里。 3)我把饺子吃在五道口。,词汇教学与语法教学:几个导入例证,我美美地沏上了一壶茶; 我慢慢地沏上了一壶茶; 我浓浓
19、地沏上了一壶茶; 词汇的语义指向不同,词汇教学与语法教学:几个导入例证,我亲眼听见孟老师说 我亲自来上课 我亲身知道 我的两颊(两腿)发烧 我的头皮(身体)发麻 我的心里(大脑)发憷 本月CIP居高不下 语义内在地决定了词汇搭配规则 ETS在GRE/GMAT/TOFL的出题规则,词汇教学与语法教学:汉语词法的重要性,汉语用词来表示语法关系: 着进行时:请你看着我; 了过去时:爱情已经走了; 过完成时:曾经爱过就不要说后悔;,词汇教学与语法教学:汉语词法的重要性,词本身的用法就有语法要求: 例句: 我曾经不爱你; 我曾经没来过中国; 这种可能是非常有的; 曾经已经发生过的事件,肯定性的; 可能主
20、要接“大”或“小”,而不是“有”或“无”;,词汇教学与语法教学:汉语词法的重要性,词本身的用法就有语法要求: 例句: 飞机终于到北京了; 我终于学会这个词了; 我们终于看到长城了; 我女朋友终于给我打电话了; 我的电视机的问题终于解决了; 我们终于学会怎么用终于了; 终于:1 经过努力才达到预期结果; 2 经过长时间才达到心中期盼目标;,词汇教学与语法教学:句法层,例子一: 红旗下的蛋; 红旗下的蛋; 咬死了猎人的狗; 咬死了猎人的狗;,词汇教学与语法教学:句法层,例子二: 我好容易才找到这个地方。 我好不容易才找到这个地方。 大家好容易把他劝住了。 大家好不容易把他劝住了。,词汇教学与语法教
21、学:句法层,例子三: 节日的北京好热闹! 节日的北京好不热闹! 考上了理想的大学他好开心! 考上了理想的大学他好不开心!,词汇教学与语法教学:句法层,例子四: 我毕业以前就喜欢玩电脑游戏。 我没毕业以前就喜欢玩电脑游戏。 解放以前这里又脏又臭。 没解放以前这里又脏又臭。,词汇教学与语法教学:句法层,例子五: 中国队大胜美国队。 中国队大败美国队。,词汇教学与语法教学:句法层,现代汉语词典所收含有“败”的双音词49个 败: 28 败北 败笔 败兵 败果 败坏 败火 败绩 败家 败将 败局 败军 败类 败露 败落 败诉 败退 败亡 败胃 败象 败谢 败兴 败絮 败叶 败因 败仗 败阵 败子 败走
22、败: 21 残败 惨败 成败 挫败 凋败 腐败 告败 击败 溃败 破败 落败 胜败 失败 衰败 酸败 颓败 完败 惜败 朽败 窳败 战败,词汇教学与语法教学:句法层,战胜义位: 4个; 8.16327% 失败义位: 44个; 89.79592% 无法确定:战败 1个; 2.04082%,词汇教学与语法教学:句法层,例句六: 经过五轮的激烈较量,中国队最终以微弱的优势战败美国队,获得了冠军。 例句七: 第二次世界大战,日本战败。,词汇教学与语法教学:句法层,词序的语义功能 A:否定副词位置对语义的影响: 他不经常来; 他经常不来; 我们没都去; 我们都没去;,词汇教学与语法教学:句法层,词序的语
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