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1、,八年级 第一单元 一课时,雷 莹,大海啊,故乡,【教学过程】,1、导入新课 播放声音,请同学分辨,是什么声音? 同学们,你们去过海边吗?那你们知道来自大海的声音有哪些吗? 生:海鸥、潮水的声音 师:提问:请大家说说描写大海的成语都有哪些呢? 生:(一望无边、无边无际、烟波浩渺、风平浪静、海纳百川、汹涌澎湃、排山倒海)。,【教学过程】,刚才同学们说的很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲大海啊,故乡。 漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,聆听着海鸥的叫声,阵阵海涛声带我们进入美丽的大海!那是怎样的一种惬意,让我们一起来欣赏这首大海啊,故乡!,【教学过程】,2、聆听并感
2、受歌曲 a播放歌曲大海啊,故乡感受歌曲 问题: (1.) 歌曲抒发了怎样的情感,歌中所展现的大海带给你怎样的 印象? (2.)大海啊故乡这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?,【教学过程】,交流讨论问题: 生:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和, 歌词质朴深情,抒发了对大海的思念与赞颂。 这首歌的情绪: 由深情到激动 这首歌的力度: 由弱到强 优美的画面、动听的旋律,相信同学们都很想学唱这首歌。在 学 唱 歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。,【教学过程】,3. 大海啊,故乡作于1983年,是反映海员生活的影片大海的呼唤的主题歌, 词曲王立平,中国影视作曲家。吉
3、林长春人。1965年毕业于中央音乐学院作曲系。1978年后任中央乐团团长、中国音乐乐团艺术指导。曾为纪录电影潜海姑娘、鸽子、海港之歌和二十余部故事影片如少林寺、电视连续剧红楼梦、聊斋等作曲。其歌曲太阳岛上、牧羊曲、大海啊,故乡、驼铃等多次在全国歌曲评选中获奖。,【教学过程】,4、学唱歌曲 a、播放歌曲,学生跟着小声哼唱 。 b、教师讲解节奏 、三拍子指挥图示 歌曲节奏较为舒展, c、教师伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。 d、完整演唱歌曲教师指导学生一边唱一边划节拍,【拓展】,5、分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。 经过认真准备,学生分成: a.诗歌组
4、:朗诵有关大海的诗歌 b.演唱组: 不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱) c.绘画组(在其他组表演过程中画出自己想象中的大海) 学生小组活动,以小组展示, 评价总结 对于不同的艺术形式表现歌曲有不同感受,诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合;歌声让我们感受到人声的魅力,绘画给予我们无限的想象空间。,【布置作业】,请同学们课后试着自学英文歌词,并演唱。 最后让我们再次唱响这首优美动听的歌!,谢谢老师同学们!,面朝大海,春暖花开 海子,从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪
5、电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海,春暖花开,【教学内容】,欣赏并学唱歌曲大海啊故乡,【教学目标】,1.情感态度与价值观:学生通过演唱歌曲,能够感受大海波澜壮阔的美,激发学生热爱大海、热爱大自然。 2.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 3知识与技能:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故乡,【教学重点】,教唱歌曲,使学生能用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大 海啊,故乡。 【教学难点】 注意歌曲3/4拍的强弱规律,掌握歌曲中的主导节奏 以及结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。,【教学用具】,钢琴 画纸 画笔 多媒体课件等,
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