对数学教学反思的再认识.ppt
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1、对数学教学反思的再认识,江苏省海安高级中学 董裕华,教育家波斯纳提出:经验+反思=成长; 林崇德教授提出:优秀教师=教学过程+反思; 叶澜教授更是说:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。,朱永新成功保险公司开业启事 投保条件: 每日三省自身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思,皆可入文。十年后持3650篇千字文(计360万字)来本公司。 理赔办法: 如投保方自感十年后未能跻身成功者之列,本公司愿以一赔百,即现投万元者可成百万富翁或富婆。 2002年6月26日,一、什么是教学反思 ?,1反思。是一种认知活动,是人们以自己的认识活动过程及结果为认识
2、对象的认知活动。作为对认识的认识,反思比一般思维活动层次要高。,2教学反思。是教师作为教学参与者对自身过去教学经验的反馈,是教师通过深入观察,反省自身教学,评价教学经验,发现新问题,大胆提出改进教学的假设,并在新的教学实践中寻求解决问题的方法和策略,对假设加以验证的活动或过程。,3数学教学反思。是指教师借助于对自己教学实践的行为研究,不断反思自己对数学本身、对学生学习数学以及数学教学的目的、方法、手段以及经验的认识,努力提高教学实践合理性的活动过程。,数学教学反思的意义主要体现在三个有利于:,1.有利于教师进行数学教学研究。 2.有利于教师由传授型向学者型转换。 3.有利于增强教师的道德感。,
3、数学教学反思的特征主要体现在四个方面:,1它以研究教学行为的得失成败为基本内容。 2它以解决教学问题为出发点。 3它以追求教学实践的实效性为目标。 4它以促进教师可持续发展为目的。,二、数学教学反思主要反思什么 ?,数学教学反思的内容:,1反思数学教学内容。 2反思学生的数学学习活动。 3反思数学教学过程。,数学教学反思的内容:,本节课的教学目的是什么?为什么? 本节课的教学过程是否达到了目标?为什么? 本节课的内容是否有利于学生未来发展?为什么? 本节课的教学方法有哪些?为什么用这些方法? 本节课印象最深的环节是哪些?为什么? 本节课的感觉哪个教学环节还有待于改进?为什么?,数学教学反思的内
4、容:,记成功之处 记失败的教训 记教学中的应变 记学生的见解 记教案的修正 记学生的课后提问 写“再教设计”,三、怎样进行数学教学反思?,数学教学反思的途径:,l教学观察。 2写好日志。 3评析交流。 4自我评估。,学生对老师的十七句话 :,1.老师,我希望您常是一个有感情的人,而不仅是教书的机器。 2.老师,请您把我当一个人看待,而不仅是您记分簿上的一个号码。 3.老师,您也需要学,您不学,我怎能从您那里学到新的东西? 4.老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所做的努力。我当一个人看待。 5.老师,不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣,至少对我,学习不一定是乐趣。 6.老师,您不仅要教我们知识
5、,更要教我们做人的道理。 7.老师,请辅导我学习自己思考,自己判断,而不仅仅是背诵答案。 8.老师,假如我有所失败或有所困难,尤其在大家面前,不要可怜我,可怜会使我自卑。 9.老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求超过了我的能力。,学生对老师的十七句话 :,10.老师,在教室里,不要把另一位同学当作我的表率,我可能因此而恨他,也恨您。 11.老师,我若有所成就,也不要把我当作别人的榜样,因为那样会使别人难堪。 12.老师,请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我,我才能向您学习去听别人的意见。 13.老师,只要您保持公正,请您对我尽量严格,表面上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格。
6、 14.老师,不要期待我最喜欢您教的课,至少对我,别的课可能更加有趣,自己判断 。 15.老师,请您记得,您也曾经是学生,您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一? 16.老师,请您也别忘记,大学统考您是怎么考取的,您所念的专业是不是您的第一志愿? 17.老师,我心中感激您;但不要期待我口头上常说谢谢您。,数学教学反思的途径:,l教学观察。 2写好日志。 3评析交流。 4自我评估。 5行动改进。,螺旋上升,四、目前数学教学反思过程中出现了 哪些误区?,数学教学反思具有七个性 :,1自觉性 2真实性 3深刻性 4时效性 5延续性 6借鉴性 7个体性,数学教学反思的十大问题:,1敷衍应付。 2
7、浅尝辄止。 3自我辩护。 4自我封闭。 5缺少个性。 6形式单一。 7对象单一。 8缺少参照。,苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中讲述了这样一个故事:有位小学教师被认为是讲解算术应用题的高手。为了使学生容易“领会”应用题的条件,她事先准备了许多图片和表格。有时甚至把应用题谈到的实物拿到课堂上来。看起来她的学生解应用题很顺利。但是,当这些学生升入五年级以后,却使教师们深为吃惊:原来那位女教师教出来的学生根本不会解算术应用题。事实的确如此,因为这位女教师在整整四年里小心翼翼地保护学生,不让他们碰到困难,所以他们事实上并没有学会积极地思考。可以想像得出,这位女教师在前四年里,许多教师会交口称赞她能化
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