必修3第14课从“师夷长技”到维新变法.ppt
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1、必修三第五单元,近代中国的思想解放潮流,专题概述:近代中国的思想解放潮流,就是近代中国的仁人志士向西方学习,寻求救亡图存、振兴中华的思想武器的历程。它经历了从学造西方器物、仿行西方政治制度,到研究思想解放、找到改造中国的利器马克思主义几个阶段,脉络十分清晰。,单元概述,一、关于近代化的概念,近代化是工业化与工业化相伴的政治、思想文化等方面的变化,是指由农业社会向工业社会的变迁过程。其核心是经济工业化和政治民主化。,二、向西方学习的轨迹,三、近代前期中国政治思想演变的特征,1、参与阶层广泛,内容多样,体现出反封建反侵略的性质; 2、经历了由浅入深、由表及里的过程; 3、经历了由被动接受到主动选择
2、的过程。,器物(科技),制度(资本主义制度),思想(民主和科学马克思主义),开眼看世界(抵抗派) 洋务运动(洋务派),维新变法(维新派) 辛亥革命(革命派),新文化运动(激进派) 马克思主义传播,地主阶级,资产阶级,无产阶级,是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程。,第14课 从“师夷长技”到维新变法,课标要求:,了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程; 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,1、背景:,2、代表人物及其活动,国际:欧美崛起,侵略扩张,国内:封建危机,妄自尊大,直接:鸦片战争,惊醒志士,一、惊醒 看世界,雾里探花(地主阶级抵抗
3、派) 师夷长技以制夷,(1)开创了向西方学习的先河;引导人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要的启迪作用 。 (2)但局限于著书立说,尚未付诸实践。,3、评价:,林则徐、魏源,“一鸦”后,17世纪40年代,东西方先后两位君主走向绝境一个(明崇祯)将脖子伸进了树枝下丝带吊环里,另一个(英查理一世)将脖子伸进了断头台的铡刀下,而两人死后其民族的走向却是天壤之别。我们看到:世界的天平开始失衡,【破碎的梦】,17、18世纪中英两国力量对比:,大清帝国落后于世界发展潮流,从乾隆到咸丰,清朝统治者的文化心态是怎样的?,从容自信,盲目自大,苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。,林则徐,A.活动: 设译馆,编
4、译四洲志各国例律 B.评价:近代中国开眼看世界的第一人,师夷长技以制夷,海国图志,魏源,当时介绍西方历史地理最详实的专著,方法,内容,目的, 战舰 火器 养兵练兵之法,海国图志在1853年流入日本,一度成为 日本追求海外知识幕末志士的必读书。 大国崛起.日本,(在中国)海国图志问世后却很少有人问津。然而,许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来最终在国内的印刷数仅有千册左右。魏源最终皈依佛门,郁郁而终。,朝川济世 魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响 ,此书在中日两国不同的遭遇说明了什么?,材料一 今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋 器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思志士,智巧之匠,始
5、而演习,继而制造,不过一二年,火轮船必为中外官员通行之物,可以剿发捻,可勤远略。 1861年曾国藩 材料二 中国文武制度,事事出于西人之上,独火器万不能及。 李文忠公全集,、材料一中的“和议”指什么?曾国藩这段话在什么背景下说出来的? 、材料一反映了哪一派别的什么观点?从材料一可看出其具体方法什么?其目是什么? 、材料二的观点是否正确?说出你的理由。,二、实践-学器物,移花接木(地主阶级洋务派),1、背景:,外患,内忧,目的:,挽救封建统治(师夷长技以自强),“二鸦”后,内忧外患,2.概况: (1)代表人物:曾国藩、李鸿章、左宗棠等 (2)主张: “中学为体”:肯定封建制度,强调以封建纲常伦理
6、作为国家安身立命的根本, “西学为用”:主张采用西方先进科学技术 (3)实践: 开展洋务运动,但彻底破产。,(前期)以“自强”为旗号,创办军事工业 (后期)以“求富”为旗号,兴办民用工业。 筹划海防,建立近代海军。 开办新式学堂;派遣留学生。,奕,曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞,洋务派兴办的军事工业,安庆,安庆内军械所,兴办民用工业,开平煤矿,轮船招商局,汉阳铁厂,湖北织布局,北洋海军,福建海军,旅 顺,威海卫,筹 划 海 防,南洋海军,开近代教育先河,为了适应洋务运动的需要,京师同文馆,1872年30名幼童赴美留学,洋务派最早创办的洋务学堂,1902年并入京师大学堂(后者于1912年更名为北
7、京大学),“我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表,不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子,由裱糊匠东贴西补,居然成一净室,虽明知为纸片裱糊,然究竟决不定里面是何等材料,即有小风小雨,打成几个窟窿,随时补葺,亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破,又未预备何等修葺材料,何种改造方式,自然真相破露不可收拾,但裱糊匠又何术能负其责?” 李鸿章,材料中的破屋子指的是什么?,清王朝的腐朽统治,裱糊匠指的是哪些人?,洋务派,裱糊匠们主要用什么“材料”东贴西补?,西方先进的科学技术,你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么?,遇到顽固派的阻挠,1、背景和目的: 2、概
8、况: (1)代表人物: (2)主张:“中学为体,西学为用” (3)实践:开展了洋务运动,但彻底破产。,3、评价:,积极性:迈出了中国近代化第一步, 冲击了守旧观念, 为西学传播创造舆论环境。 局限性:仅仅学习西方物质文明(停留在学习“器物”的 层面),未触动封建旧制度。,二、实践-学器物,移花接木(地主阶级洋务派),1、有人认为:“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及”,提出“中学为体,西学为用”的思想,提出此观点的是: A林则徐、魏源等人 B李鸿章、张之洞等人 C康有为、梁启超等人 D慈禧、光绪等,2、19世纪九十年代,张之洞在劝学篇中说道:“中学为内学西学为外学;中学治身心,西学
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