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1、,通过激素的调节,第二章 动物和人体生命活动的调节,第二节,资料分析:促胰液素的发现,阅读资料思考以下问题: 1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的?” 2、他们的实验依据是什么? 3、而谁又提出了不同的观点?什么样的观点?他们又如何设计实验证明这观点的?除了证明这观点以外,他们还从试验中发现了那些内容? 4、你能从这个“促胰液素”的发现历程中得到什么启示?,学术背景: 在20世纪之前,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如,对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题,19世纪的学术界普遍认为,胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验
2、 :,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释: 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经,只留下血管,斯他林和贝利斯的假设: 这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点, 应该如何设计实验?,斯他林和贝利斯的实验 :,实验过程: 小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果:促进胰腺分泌胰液。,实验结论:胰液的分泌是促胰液
3、素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容?,发现了促胰液素; 发现了激素调节 。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会?,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,二、激素调节与激素的概念,激素的化学本质,固醇类激素:性激素 氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素和肾上腺激素 多肽和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素、胰岛素和胰高血糖素。,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺
4、激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性,2、人体内的一些主要激素及其生理作用,生长激 素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调节糖类代谢,促
5、进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征;雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件。,性 激 素,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高,3.几种激素分泌失调症,侏儒症(幼),巨人症(幼) 肢端肥大症(成),糖尿病,低血糖,呆小症(幼),甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退,性周期不正常,巨人症患者,身高98厘米、年龄85岁的毛大爷,湖南15岁女孩身高2.08米,侏儒症患
6、者(智力正常),生长激素失调引起的疾病,肢端肥大症患者面部,肢端肥大症患者手指,肢端肥大症患者头骨X射线影像,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,呆小症患者(智力不正常生殖器官不发育),地方性甲状腺肿患者,甲亢患者,甲状腺激素失调引起的疾病,通过激素的调节(第二课时),第二章 动物和人体生命活动的调节,第二节,问题探究1: 饭后,大量的葡萄糖被吸收到了体内,但是正常人的血糖含量只有短暂的升高,很快就恢复正常,这是为什么?,实例一:血糖平衡的调节,问题探究2: 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类
7、。正常人全身的血量大约为5L,血糖含量是0.81.2g/L。,(1)根据材料计算,如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多长时间?,思考与讨论,(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖,你认为血糖的浓度会大幅下降吗?,血糖 0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向 (正常情况下),总 结,1.6-1.8 g/L,糖尿,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。,A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。,模型构建:建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/
8、L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,1.模拟吃饭后的反应,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,0.1g/L G,0.1g/L G,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,模型构建:建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,2.模拟运动时的反应,胰高血糖素卡,糖原,0.1g/L G,糖原,胰高血糖素卡,0.1g/L G,根据上述活动方案思考问题:,模型构建:建立血糖调节的模
9、型,(2)构建血糖调节的图解式模型。,(1)当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应的结果怎样?当血糖水平降低时呢?,当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。 当血糖水平降低时,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平。,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解,促进非糖物质转化
10、为葡萄糖,下丘脑某区域,通过交感 神经作用,通过副交感神经的作用,肾上腺髓质,肾上腺素,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈,若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈。其中以负反馈较为常见。,意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。,协同作用:如,胰高血糖素与肾上腺素 拮抗作用:如,胰岛素与胰高血糖素,当身体不能产生足够的胰岛素时,将会发生什么情况?,当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。 症状为:三多
11、一少 (喝得多、尿的多、吃的多 体重减少),练习,1、下列有关血糖的叙述,不正确的是( ) A.血糖的来源增加,去路减少,则引起血糖升高 B.血糖的来源减少,去路增加,则引起血糖降低 C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁,这是因为( ) A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解,使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏,使狗出现糖尿,D,D,3、当人体处于饥饿状态时,下列可能发生的是( ) A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强 C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少 4、给小白鼠注射一定剂量的
12、胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时恢复常态,可适量注射( ) A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖液,D,A,与生活的联系,糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想,这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系?为什么?怎样防治糖尿病? 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病,与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制,营养过剩,体力活动过少,从而造成肥胖(脂肪堆积)等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物,减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量,适量增加高纤维食物。经常参加体育运动,尽可能做
13、全身运动,包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人,除了控制饮食外,还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。,问题情境: 当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?,实例二:甲状腺激素分泌的分级调节,(1)寒冷刺激会首先作用于什么系统?,(2)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素?,(3)甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去?体内激素增多时身体如何进行调节?,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢,抵御寒冷,促进,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺
14、,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的 分级调节示意图,反馈,资料分析,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1:,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点,可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2:,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料
15、分析,资料3:,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发现,甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4:,四、激素调节的特点,1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞,激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,五、激素在生产医药卫生方面的应用,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病,如:定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情, 促进产
16、卵。 、利用某些激素类似物喂养家畜,以提要肉的品质。 、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如:用保幼激素提高蚕的产丝量。 、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等,本节小结:,一、激素调节的发现,三、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,四、激素调节的特点,五、激素在生产医药卫生方面的应用,二、激素调节与激素的概念,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格,他服用的药物属于下列( ) A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素,1在促进新陈代谢时,下列器官相互作用的正确表示是( ) A垂体甲状腺下丘脑 B下丘脑垂体甲状腺 C
17、甲状腺下丘脑垂体 D甲状腺垂体下丘脑,C,B,巩 固 练 习,3、某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某种激素分泌过少,缺少的激素和所患疾病是:( ) A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,4、能够为泌乳准备条件的激素是:( ) A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素,、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么?,、 糖尿病患者就需胰岛素治疗,宜口服还是注射?,C,C,分 层 练 习,、以下哪一项不属于激素调节的特点: 、微量和高效 、通过体液运输 、作用于靶器官、靶细胞 、提供能量 2、切除某动物的垂体后,血液中的( ) A、生
18、长激素减少,甲状腺激素也减少 B、生长激素减少,甲状腺激素 C、生长激素增多,甲状腺激素也增多 D、生长激素增多,甲状腺激素也减少 3、下列激素的生理作用相互拮抗的是: 、胰岛素与胰高血糖素 、甲状腺素与肾上腺素 、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,A,4下列关于生物体内激素的叙述中,正确的是 A都由体内专门的腺体细胞分泌 B都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C都是含量微少但有高效的调节功能 D都在其含量过高时进行反馈调节 5、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺 所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是: 、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进 垂体分泌促甲状腺激素 、垂体
19、分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动 、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,C,6、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过 程受: 、脑激素控制 、保幼激素控制 、蜕皮激素控制 、以上种激素的协调控制 7、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述不正确 的是: 、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵 、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫 、对家畜进行阉割有利于育肥 、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量,下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题: (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外,还能分泌物质甲_。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物, 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是_ _ _; 如果用物质乙饲喂正常动物,则 物质丙的分泌量_ _, 原因是_ _ (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜 表面的_ _结合。 (4)若刺激图中A点,电表指针 偏转的情况是_。,促甲状腺激素释放激素,减少,减少,不变,物质乙是糖蛋白,经消化 道会被消化分解失去功能,受体,发生两次方向相反的偏转,
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