东辽县安恕二小.ppt
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1、学习成果展示,东辽县安恕二小,党静,二、任务 让学生掌握输入法工具的使用方法,正确输入汉字。 培养学生分析信息、处理信息,开展自我探索、自主学习、协作学习的力。,一、我展示的作品模块是探究型教学设计方案及教学实施计划,名字是输入汉字,作品内容展示,输入汉字,输入汉字,教学程序,评价量规,教材分析,教学目标,教学重点难点,教学反思,教学流程图,本课主要是学习在word环境下利用拼音输入法输入汉字。根据中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的教学目标要求,小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣”,而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技
2、能之一。五年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础,在开始本课学习之前,根据教材的编排,学生又已经学习了键盘的基本使用方法,能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号,运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。,教材分析,认知目标:让学生掌握输入法工具的使用方法,正确输入汉字。 能力目标:培养学生分析信息、处理信息,开展自我探索、自主学习、协作学习的力。 情感目标:让学生在闯关的竞争中,体验成功、感受团队合作的魅力。,教学目标,重点:利用输入法正确输入汉字 难点:让所有学生都学会使用输入法输入汉字,教材重点难点,教学过程,课文脉胳,本课主要是学习在word环境下利用拼音输入法输入汉
3、字。根据中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的教学目标要求,小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣”,而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。,分析体验,接受任务,合作探究,综合运用,教学流程图,信息技术是一门飞速发展的学科,知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇,而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。保护小学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,避免落入传统的“讲解法”的俗套中,用灵活生活的教学方法,针对学情将知识或化繁为简、或化整为零,让学生自主学、你帮我学、不知不觉的学是我今后教学中值得深思的问题。,教学反思,评价量规,作品优点,1、能用探究型教学设计教学过程。 2、教学环节层次清晰,体现了新课程 3、能充分利用幻灯片的各种效果和音频素材,作品缺点,1、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。 2、在教学环节过程中没有太多的重视学生的操作能力,敬请专家提出宝贵意见,谢谢,
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