经验分享會M除旧迎新构思新的策略加强学生掌握除法.ppt
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1、以行求知創新深思經驗分享會 M01 除舊迎新 構思新的策略,加強學生掌握除法的概念。,小學校本課程發展組 李潤強,九龍靈光小學 陳紹民老師,教育局 小學校本課程發展組,小二除法學習重點:,分物活動(均分、包含) 除法基本的概念 乘除關係 除法應用題,分物活動,學生透過分物活動,認識均分與包含兩種不同的分物方法 。 一般學生的學習方式:,均分: 故事情景 實物操作 找出結果 故事情景 畫圖/貼紙分物 找出結果,包含: 故事情景 實物操作 找出結果 故事情景 畫圖/貼紙分物 找出結果,學生有甚麼困難?,分物活動,學生的困難:,學生在分別認識均分與包含時,是沒有問題。但當兩類的題目混合時,他們能列出
2、算式,但容易混淆兩種分物的方法。,學生是否不理解題意?文字理解有困難?,為甚麼在分別教授時就沒有問題?但在混合時又有問題呢?,反思 我們怎樣教? 學生怎樣學?,例子:把11粒糖平均分給3人,每人分得_粒,餘下_粒。,分物活動,我們怎樣教? 利用不同的故事情景,表達分物的方法。 老師說、學生聽? 實物操作分物 畫圖/貼紙分物,分物活動,早期方法:,分物活動,我們希望 學生能理解文字表達的意思,掌握分物的方法,然後找出結果。,教學步驟 老師讀題、解題、示範分物的方法 學生利用類似的方法,進行分物活動。,實際上 理解?或模仿?,分物活動(一) 反思後的策略(均分),利用簡潔的文字敍述 有系統地變化資
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