春教学设计课件.ppt
《春教学设计课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春教学设计课件.ppt(62页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,春,作者:朱自清,执教:莒县五中 杨兴强,朱自清(1898-1948),字佩弦,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动影响,开始写新诗。1925年任清华大学教授 ,后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人,他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满,对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有:春、荷塘月色、背影、绿等。,爱国学者 朱自清,朱自清,我国著名 散文家,其散文富于诗 意,善于通过细致观察, 细腻地抒写出对自然景 色的内心感受。本文大 概写于1928-1937年间。
2、,走进课文,品味春之美,听范读,边听边用心去捕捉,文章通过几幅图画来表现春天?,理清全文结构,思考下列问题:,可以把课文分为哪三个部分?用两个字概括其段意。,小组探究,迎春,绘春,读准字音:,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,第一段写盼春,运用什么修辞手法,表达了作者什么感情?,“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。
3、先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。,“一切”这个自然段运用的什么修辞手法,有什么好处?,运用拟人,勾勒出春天的勃勃生机。,(二)、绘春,1、朗读课文 2、思考、讨论:第2自然段与3-7自然段 存在着什么关系?,绘春这一部分描绘了几幅画面? (用三个字概括),春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。,春草图中作者怎样描绘小草的?,春草图,1、春草有什么样的特点?,2、春草图抒发了作者什么样的感情?,3、本段是怎样写景抒情的? (运用了什么样的修辞手法?),4、划出间接写人在草地上的感受的句子
4、,圈出用得很有表现力的词,并体会其作用。,“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里?,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。,“嫩嫩的,绿绿的”本该用在小草前面,为什么放在句末?,主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点;同时,也使句子变得生动活泼,富有生气。,写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么?,写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。,作者怎样描绘
5、春花的?,春花图,1、春花有什么样的特点?,2、春花图作者怎样描绘?抒发了什么样的感情?,3、本段是怎样写景抒情的? (运用了什么样的修辞手法?按什么样的顺序写?),4、用圈点评注的方法,圈出你觉得用得很有表现力的词,并体会其作用。,花多、色艳、味甜,观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?,从触觉写出春风的柔和。 从嗅觉写出春风的芳香。 从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感。,“春风图”运用了哪些修辞手法,有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 设计 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2571437.html