比例尺公开课.ppt
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1、,“1155 ”尝试教学,李艳英,鸡西市第九中学,6.3.1比例尺,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,导入新课明确目标,脑筋急转弯,一只蚂蚁从北京爬到上海只用了10秒钟,这是为什么呢?,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,导入新课明确目标,中国地图,( )变了,( )不变,大小,形状,聪明的你想知道利用什么方法可以将图形放大和缩小吗?,聪明的你想知道利用什么方法可以将图形放大和缩小吗?,学习目标:,1、知识与技能: 能理解比例尺的意义;掌握比例尺的计算公式并能 进行简单的比例尺计算; 2、过程与方法: 培养学生推理能力、归纳能力、运算能力和小组合作 能力; 3、情感态度与价值观: 培养学生勇
2、于探索、团结合作的精神。,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,出示问题-自主学习,1、比例尺的用途? 2、什么叫做比例尺? 3、求比例尺的计算公式? 4、比例尺的分类?,把实际距离按一定的比缩小(或放大), 再画在图纸上。,一幅图的图上距离和实际距离的比, 叫做这幅图的比例尺。,图上距离:实际距离比例尺,数值比例尺,线段比例尺,图上距离实际距离比例尺,实际距离图上距离比例尺,请同学们阅读课本122页, 并回答下列问题:,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,1:100000000(“1” 表示1厘米),图上距离1厘米相当于实 际距离( )千米。,1000,出示
3、问题-自主学习,你知道 它是什 么比例 尺吗?,数值比例尺,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,旧知回顾:,1、1千米= ( )m =( )cm,2、1千米=( )cm,1000,100000,100000,3、把千米化成厘米数,必须把小数点向 ( )移动( )位。,右,五,左,五,4、把厘米数化成千米数,必须把小数点向 ( )移动( )位。,线段比例尺,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,你知道 它是什 么比例 尺吗?,你知道 图中线 段比例 尺的意 义吗?,出示问题-自主学习,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,小结:,特 别 注 意,做前项, 做后项。 图上距离和实际距离 再化简。 比例
4、尺是一个比, 计量单位。 为了计算简便,通常把比例尺写成前项(或后项)为 的比。,计算时要记住: 一看:单位是否 统一; 二化:统一单位 (通常把大单位 化成已知中同 级的小单位) 三套:套用公式,图上距离,实际距离,单位统一,没有,1,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,尝试练习一,辨析题,(1)所有的比例尺的前项都是1。( ),(2)某机器零件设计图纸所用的比例尺为11,说明了该零件的实际长度与图上是一样的。 ( ),(3)一幅图的比例尺是61,这幅图所表示的实际距离大于图上距离 .( ),鸡西市第九中学“1155”尝试教学,尝试练习二,一个电脑的CPU的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米
5、,求这幅图的比例尺.,解: 图上距离:实际距离比例尺 18:36:1 答:这幅图的比例尺是6:1.,画在纸 上,交流展示-精讲点拨,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,例1、北京到天津的实际距离是120km,在一幅地 图上量得两地的图上距离是2cm.求这幅地图 的比例尺。,解:图上距离:实际距离比例尺, 120km12 000 000cm, 2:12 000 0001:6 000 000 答:这幅地图的比例尺是1:6 000 000.,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,爱拼才会赢,天才由于积累,聪明在于勤奋,再次尝试-当堂检测,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,数学是人类智慧皇冠上最灿烂的
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