比例的意义和基本性质课件 (2).ppt
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1、比例的意义和基本性质,数 学,海口山高小学六年级 詹志军,1、什么是比?什么叫比值?怎么求比值? 2、求下面各比的比值。 6:10 : 3.2:0.8 2:0.5,复习准备,数 学,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,数 学,试一试 写出每面国旗长和宽的比,求出比值。,议一议 你发现了什么?可以怎样表示你的发现,选取两个比试一试?,表示两个比相等的式子叫做比例。,6040,2.41.6,=,=,2.4:1.6=60:40或 = 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,探究新知,数 学,数 学,下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的 比例写出来,(1)610 和 915,(2)20
2、5 和 14,(3) 和 64,(4)0.60.2 和,数 学, 610 和 915, 205 和 14,试一试,下面哪组中的两个比可以组成比例?说一说,你是怎样判断的?,填空,如果两个比的比值相等,那么这两个比就( )比例,一个比例,等号左边的比和等号右边的比一定 是( )的,能组成,相等,数 学,你知道吗?,组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。, 610915,90,90,2,2,看一看,每组比例中的各个项之间有什么特点?你发现了什么?,在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。,这叫做比例的基本性质。,想一想,填一填,说一说,你是怎样想的?,12( )=( )5,1510 =( )4,6,运用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。, 63 和 85, 0.22.5 和 450,数 学,你能把下面的等式改写成比例吗?,26=34,=,=,=,=,课外拓展练习,在1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字里任取4个数字组成比例,看谁写的比例多!,已知三个数分别为2 、4 、6 ,请你再补充一个数,使它们能组成比例。补充的这个数可以是多少?,通过这节课的学习,你有哪些收获?你知道“比”和“比例”的联系与区别吗?,课堂小结,数 学,
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