爱莲说公开课.ppt
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1、,均口镇修竹村千亩莲田,爱莲说 周敦颐,了解作者、体裁,周敦颐(1017-1073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲池”,南北曲桥连岸。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下爱莲说,借花述志。,了解作者、体裁,“说”是古代的一种文体,属议论文的范畴,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 课文标题“爱莲说” 就是说说爱好莲花的问题。,读好“爱
2、莲”文章,听录音,听准字音,注意语气语调。,读好“爱莲”文章,给下列红字注音 甚蕃 淤泥 濯清涟 不染 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻,读好“爱莲”文章,朗读指导: 下列句子中的“之”有舒缓语气的作用,注意停顿拖音。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣,读懂“爱莲”语句,结合注释,利用工具书,自主学习文言词句,疏通文意。 小组内交流疑难词句,共同解决出现的问题。,读懂“爱莲”语句,解释下列加点的字词 甚: 蕃: 予: 濯: 益: 鲜: 宜乎: 清涟: 植: 翻译下列句子 1出淤泥而不染,濯清涟而不妖 2可远观而不可亵玩焉,读出“爱莲”深意,
3、深入探究: 1、作者把莲花比作什么? 2、文章标题是“爱莲说”,文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美?,读出“爱莲”深意,朗读指导:请用朗读来传达你对这句话的理解,要读得有层次,有感情。 “予独爱莲”是统领语,“之”有舒缓语气的作用,要轻读以下三层,要读出层次感,前两层亦可用描写语调读,有审美感情,读后作稍长停顿,再出末句,以突出莲的品格。,读出“爱莲”深意,合作探究:作者心目中的君子具有哪些美好的品质?(运用联想只要言之成理即可) 示例:“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。,读出“爱莲”深意,合作探究:既然标题是“爱莲说”,为什么还有那么多的篇幅写到“菊”和“牡丹”? 提示:先朗读最后一段,读出作者态度。,读出“爱莲”深意,再次朗读课文,读出感情。,拓展作业,运用托物言志的写法,写一篇短文。,
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