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1、过秦论,贾谊,第二课时学习目标 1.疏通课文。 2.归纳文言知识。,第一段:秦孝公时期,秦国势力崛起。,第二段:五皇时期, 秦国势力进一步发展。,第三段:写秦始皇统一天下。,第四段:,析因,秦,陈涉,结果,功业相反,国力,天下非小弱 地利,崤函自若也,地位非尊,武器非銛 兵力非抗,战术非及,秦国,致万乘势,百又余年 六合为家,崤函为宫,一夫作难,而七庙隳 身死人手,为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,第五段:,小结:理清全文思路:,秦创业(雄心勃勃),秦日盛(所向披靡),秦统一(势如破竹),秦灭亡(一败涂地),秦教训,仁义不施而攻守之势异也,一 兴亡过程 (1-4),二、分析原因(5)
2、,兴,亡,崛起(1) 发展(2) 极盛(3),(4),过秦论内容结构,始皇,陈涉,名词活用,动词活用,形容词活用,(一)判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。 仁义不施而攻守之势异也。 (二)被动句 一夫作难而七庙隳。 为天下笑者,何也? (三)宾语前置句 陈利兵而谁何。 崤函之固,自若也。,特殊句式,(四)状语后置句 谪戌之众,非抗于九国之师也。 陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也。 (五)省略句 南取百越之地,以(之)为桂林、向郡 铸以(之)为金人十二 倔起(于)阡陌之中 威振(于)四海 身死(于)人手 委命(于)下吏,难句译注: 1)于是秦人拱手而
3、取西河之外. 于是:连词,相当于“因而” “之”,助词,的. 译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地). 2)会盟而谋弱秦 会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约. 弱:使动用法,使弱。 译文: (他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).,3)追亡逐北 亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队. 译文:追逐逃亡的败兵. 4)信臣精卒陈利兵而谁何 信臣:可靠的大臣. 陈:陈列,布置. 引申为“携” 利兵:锐利的兵器. 谁何:喝问,盘查 译文:可靠的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们.,5)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,
4、赢粮而景从. 为:当作. 云:作“集”的状语,应译为“像云一样”.景:像影子一样. 译文: (他们)砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反).,随堂练习,【答案】 C A藩:fn B劲:jn D度:du,【答案】 D A因:沿袭 B举:攻取 C爱:吝惜。,【答案】 D A过: 指责的过失 超过 B北: 向北,名词作状语 败逃的士兵,形容词活 用作名词 C度: 制度,名词 衡量;D奋:振作,【答案】 D A以致:古,来招纳,是两个词;今,连词,用在后一分句的开头,表示由于上述原因而造成的结果。 B牺牲:古,
5、供祭祀用的纯色体全的牲畜;今,为正义舍弃自己的生命,也泛指为某人、某事付出代价或受到损害。 C山东:古,指殽山以东,今,指山东省。 D古今都是“认为”的意思。,【答案】 B 例句和B都当“这”讲。 A是代词,他; C是结构助词“的”; D是动词“去”“往”。,6下列句中加点的词语各采用了什么修辞方法? (1)于是秦人拱手而取西河之外 (2)秦无亡矢遗镞之费 (3)伏尸百万,流血漂橹 (4)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (5)一夫作难而七庙隳,夸张 夸张 夸张 比喻 借代,第三课时学习目标,1.探究文章内容及写法,学习对比手法。 2.探究作者写作的目的。,思考: 1.本文是一篇议论文,为什么却以大部
6、分篇幅来叙事呢? 2.本文大量运用对比论证的手法,请 大家把文中的对比找出来,并作分析。 3.作者“过秦”的用意是什么?,小组合作探究,本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以对比、衬托,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政。用大部分篇幅叙事,用事实说话,更有说服力。同时,这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。,1.本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?,2.找一找:文中对比手法的运用,第二段 九国联盟与秦国实力的对比;,九国会盟之时与惨败之后两种情况
7、的对比。,第四段 陈涉与秦国的对比。,第五段 陈涉与九国的对比。,第一二三四五段 秦国前后兴亡的对比。,“数百”,陈涉,秦始皇,军队数量,军队素质,武器状况,地理条件,“瓮牖绳枢之子, 迁徙之徒”,“至尊”,“行伍之间”,王侯之家,万乘,“良将”“信臣精卒”,“疲弊之卒”,“斩木为兵”,“劲弩”“利兵”,“阡陌之中”,据亿丈之城,对比,地 位,出 身,秦始皇统一天下之后,为了享受而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚,终于导致农民大起义,秦朝迅速灭亡。,西汉初期,经历了春秋战乱到楚汉战争,社会经济遭到了极大的破坏,土地荒芜,人民流亡,人口减
8、少,经济凋敝。,贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训,推行“仁政”以求经济发展,社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。名为“过秦”,实是“戒汉”。,作者写作意图,1运用对比论述。 昔年,九国之师,以“十倍之地,百万之众”,进攻仅有雍州一地的秦,却遭到惨败;而今天,陈涉以数百“疲弊之卒”发难,进攻占有天下的秦,反而取得成功,这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。为什么会出现这种情形呢?孟子说:“失民心者失天下。”“一夫作难而七庙隳”,这正是仁义不施而失掉民心的结果。这样来论述,自然突出了文章的中心论点。,艺术特色,2铺排渲染的语言特色 例如开头写秦孝公
9、的雄心,连用“席卷天下”,“包举宇内”等四语;中间写九国之师攻秦,四君、九国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得很有声势;写秦始皇,则极力塑造出他那“威振四海”的形象,行文又多用骈偶,读起来铿锵有力。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式,而是非常灵活,有时字数甚至不完全相等,如“履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下”;有些骈语是包含在散句之中如“然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。”,拓展延伸,(一)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。 翻译:六国的灭亡,不是(
10、因为他们的)武器不锋利,仗打得不好,弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量,(这就)是灭亡的原因。有人问:“六国一个接一个的灭亡,难道全部是因为贿赂秦国吗?”(回答)说:“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援,不能独自保全。所以说:弊病在于贿赂秦国。” (二)夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣! 翻译:六国和秦国都是诸侯之国,他们的势力比秦国弱,却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家,却自取下策跟随六国灭亡的先例,这是比六国还要差了。,1以上
11、两段文字选自北宋著名散文家苏洵的史论散文六国论的第一段和最后一段。从文中看,作者认为“六国破灭”的原因是什么?,弊在赂秦,2史论的特点是借古论今,借论述和分析古代历史事实而讽喻现实。试结合历史学习,说说为什么同是秦破六国统一天下直至灭亡这段历史,西汉时的贾谊要选取“秦灭亡的原因”这个角度,而北宋的苏洵则选取“六国破灭的原因”这一角度来写。,因为两人都是联系当时的时代背景而选取史论角度的。西汉初年,国家虽大一统,但经过连年战争,当时的社会经济遭受极大破坏,人口减少,土地荒芜,这与秦统一天下后情形相仿,故贾谊要借古喻今,主张实施仁政,使民得以休养生息,不要像秦王朝那样犯众怒。北宋年间,大宋王朝不断遭受辽和西夏的侵扰,统治者不得不纳币输绢以求一时苟安。这种情形与先秦时六国赂秦以求苟安的做法相似,所以苏洵借古讽今,要宋王朝以古为鉴,抗击外侮以维护国家统治。,
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