对比中美教育我们应该反思的是什么.ppt
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1、对比中美教育我们应该反思的是什么,山东聊城第一中学 郝书香,一、美国高中教育简单介绍 二、由美国高中教育我们的感悟是什么 三、由美国高中教育探讨我们的课程、 课堂教学改革方向 四、由美国高中教育探索我们教师的专业成长之路,一、美国高中教育简单介绍,1、美国高中教学形式:老师固定,学生流动上课 2、美国高中课程开设大约200门:学生可以任意选择他们喜欢的课程 3、美国高中的社团活动、体育队、音乐团大约200种:学生自己策划、自己组织 4、美国高中生的考试和大学招收要求:高考分数不是高校招生的唯一要求,美国的高中生学习是不是很轻松,不用参加高考就能上大学?,美国的老师是不是没有压力,学校没有评估?
2、,美国的家长对挣钱的多少与培养孩子哪个看得更重?,1、美国高中教学形式:老师固定,学生流动上课,我参观的是康州的西哈特福德镇, 这个镇是当地经济比较富裕的,大约有6万人,共有11所小学,3所初中,2所高中,小学、初中每班15人左右,高中每班25人左右,我们一共参观考查了6所大学,2所高中,1所初中,2所小学,1所幼儿园。高中学生每天上午7:30到校上课下午2:15放学,每天上8节课,每节课45分钟,课间只有34分钟时间,走廊里有两溜壁橱,每一个学生有一个壁橱放自己的书本、衣服等,利用课间学生及时调换课本准备上下一节课,学生没有吃饭时间,抽空吃点便当,下午进行社团活动和体育音乐活动等,晚上做作业
3、。每个老师教13门课程,每1门课程对应一个大教室,每个大教室装办成与本课程相关度很高的实验室,学生在那里听课或进行小组合作学习,这一点与我们不同,美国老师上课是固定的,学生是流动的。,2、美国高中课程开设大约200门:学生可以任意选择他们喜欢的课程,威廉厅高中学校课程大约有200门,涉及13个领域:商业教育14、英语23、英语作为第二语言5、家庭与消费科学10、数学17、音乐13、体育2、科学19、社会研究21、技术教育14、戏剧艺术6、视觉艺术13、世界文学42。,科学19门课程:地球应用科学、地球科学委员会、地球科学、荣誉地球科学、生物应用、生物考试委员会、生物学、荣誉生物学、AP生物学、
4、化学、AP化学、科学调查技术、概念化学、概念物理、环境科学、海洋科学、AP环境科学、物理、AP物理B,由上面的介绍我们可以看出,美国高中课程分普通课程、荣誉课程、AP课程3个层次,学生可以任意选择他们喜欢的课程,课程开设没有年级限制,选择科目主要是学生和家长要做的事,学校有课程资深专家为学生选择课程提供咨询服务。在课程规划中明确提出:孩子和家长必须共同精心规划课程,这对孩子未来的成功举足轻重,广泛深入的学习方案对孩子毕业后顺利进入大学大有裨益,第一所高中大约1000学生,资深专家有8人,他们的主要任务除指导学生选择课程外,还要负责学生的学分统计,给学生写大学推荐信及日常事务等,学生有什么事情解
5、决不了,随时找他交流,学生的上课情况、课程作业,考试分数,社团活动等由任课教师利用计算机传给他,因此他非常清楚每位学生的各方面表现,万一学生有什么问题,他随时找学生交流谈心提建议。值得说明的是,美国教师给学生写推荐信时没人弄虚作假,再看看我们中国教育,除了高考成绩之外,其他的内容的真实性有多少呢?可信度又有多高?,3、美国高中社团活动、体育队、音乐团大约200种:学生自己策划、自己组织,学术性的:比如奥林匹克科学活动,美国高中十项全能冠军队 演讲、辩论队:高中的俱乐部多种多样,你自己如果有能力,有想法都可以成立俱乐部,只要到教务处注册认可就能成立,社团活动都是学生自己策划,自己组织,老师不参与
6、,每个俱乐部有一名老师做顾问主要负责安全。比如有艾滋病意识俱乐部,亚洲文化俱乐部,美容超越时代,乳腺癌意识,国际象棋,经典电影,空衣柜,人权联盟,模拟审判工作队,模拟联合国等。,义务活动:美国人以为社会奉献的多少,为别人奉献的多少为荣,有一次我问罗老师:美国富人比穷人是不是感到很光荣,很自豪,很有优越感,很有优势,她说不是这样,贫富是自己的事情,贫富与快乐是两码事,最受尊重的是为社会奉献多的人,美国人工资,家庭收入是私事,问这些事情是不礼貌的,因此美国家庭从小带孩子参加社区、养老院、教堂等义务活动。 校报,校刊,校杂志:担任这类工作的主编,专栏编辑是十分有意义的社团活动。 看一看我们的课外活动
7、,学生都干些什么呢?,4、美国高中生的考试和大学招收要求:高考分数不是高校招生的唯一要求,(1)ACT考试简介:该考试是一种被广泛接受的高考,是评估高中学生是否有能力完成大学水平的一项测试,测试内容涉及四个技术领域:英语、数学、阅读和科学,全国每年举办6次ACT考试,考试对象是高三、高四的学生。 (2)AP考试:考试时间共3小时,每年五月份进行,)考试内容为大学预科课程内容,难度很大,目的是取得大学学分,获得进级位置,美国名牌大学看AP考试很重,考试对象是高二、高三、高四的学生。,(3)、CAPT考试 高二学生必须于四月份或五月份参加CAPT考试,具体操作由州教育部门实施,州有一个统一的参考标
8、准,用于评价学生学习能力能否达到高中毕业水平。为了达到镇制定的在写作、数学和科学的标准,学生在CAPT考试中必须获得3分或更高的分数。 (4)、PSAT/NMSQT考试 考试时间为2小时10分钟,对象是为高二、高三年级中想上大学的学生准备,时间为每年的10月份,初级测试结果在择优录取和国家奖学金资格考试计划中起关键作用 PSAT初步学术能力评估考试,,(5)、SAT推理考试: 是一种被广泛接受的高考,考试时间是3.5小时,考试内容有:主题阅读、数学和写作部分,考试内容难度较大,考试对象是高三、高四学生。 (6)、SAT科目考试 某些院校参考SAT科目考试,一个科目考试时间为1小时左右,一次最多
9、考试三科,三年举行一次。考试对象是高二、高三、高四学生。 值得说明的是:美国所有考试分数只有老师、家长、本人知道,彼此谁也不知道,也没有人问这些事情。,(7)、美国大学招收要求:,A、美国大学申请表上写着,你是否加入了最难度课程,难度大课程指AP课程(美国认可)和IB课程(国际认可的大学预科课程) B、一个高中生四年学校成绩高,SAT考试考的高,AP统考分数高,对不起,这样的成绩进哈佛等名牌大学的可能性大概是百分之几,C、美国名牌大学除了看一个学生的成绩,还要看学生的社团活动,大学申请表上都有一栏,高中期间参办过什么社团活动,社团活动的年限,担任了什么职务,得到过什么奖励或荣誉,是什么级别,级
10、别包括世界级,国家级,州级,镇级。 如果一个学生各项成绩优秀,不一定保证上名牌大学,但加上一两项社团活动,并获奖,或者俱乐部的主席可能性相当大,名牌大学的奖学金也向你滚滚而来。如果一个学生某项成绩一般,但社团活动十分出色,名牌大学也会抢,一些名牌大学极看重一个学生的领导才能、出色的个性、特殊的才能,而这些在成绩中找不出来。 D、美国大学还看重一条,体育和音乐 特别是体育,不是看体育分数,而是看你在体育方面的特长和成就,。每个高中都有多种专业体育队和项目,比如游泳、水球、足球、网球、篮球、高尔夫球等,名牌大学看一个学生是否参加了专业队,比赛是否获奖,是否担任体育队的队长。 美国的高考制度和高校招
11、生是不是值得我们借鉴?,二、由美国高中教育我们的感悟是什么,1、美国教师的敬业精神非常强,值得我们学习 2、美国学生的拼搏意识相当高,值得我们深思 3、家长为了孩子可做出职业上的牺牲,值得我们借鉴,1、美国教师的敬业精神非常强,值得我们学习,威廉厅高中校长Slater告诉我们:他们教师竞争很激烈,工作很辛苦,至少在校工作八节课时间,每天上5节课,一节在校吃饭,一节休息,一节为学校服务,学校没有职员。校长通过听课,学生和家长对教师的评价等综合情况每年对教师评估,提出聘任方案,报教育委员会,教师的选择只有聘任或解聘两种选择,3年内为实习教师,四年后可成为终身教师,美国学校终身教师80%左右,学生所
12、有成绩不与教师挂钩,成绩是学生自己的事情。 大家听到这里是不是觉得美国老师很轻松?,学生成绩虽不评估老师,但老师的职责是在课堂上让每一个孩子都快乐地学习,校长每天听课10节左右,每节课大约写20分钟听课记录,记录着老师上课情况,学生对老师满意不满意?Slater校长说他每天和学生在一起吃饭,询问学生对老师的意见、建议。每周三12点放学在图书馆召开全体教师会,校长把工作记录让大家轮流看,当面交流学生对老师的看法。,我们想一想,每一个孩子都有自己的思想,让每一个孩子都愉快地学习这个任务轻不轻?这个责任大不大?老师有没有压力? 大家再想一想,让每一孩子都快乐学习得课堂教学老师会不了解每一个孩子吗?老
13、师会不尊重每一个孩子吗?老师会不真心爱每一个孩子吗?老师和学生能不是平等的朋友关系吗?老师会不帮助每一个孩子学习吗?老师会讽刺挖苦学生吗?老师会打学生吗?答案不言而喻。 美国老师绝大部分下午在学校备课、批改作业等,他们的工作强度相当大,工作时间也比较长,看来没有敬业精神是不会干好任何一项事情的。美国教师的敬业精神是不是值得我们学习?,2、学生的拼搏意识相当高,值得我们深思。,由大学招收要求,我们可以看到在美国想上名牌大学,学生是相当辛苦的,比如张宇博,他是中国学生,现在美国上高三,给我们当翻译,本学期选了三门AP课程,上午上8节课,下午参加社团活动和体育队,晚上做作业到凌晨1点,我问他累不累,
14、他说已习惯了,觉得还有时间,他的目标是考耶鲁大学。我问他你们学校的学生都这样拼命学吗?他说只要想上好一点大学的都是这样的学习,每天睡眠45个小时,但是:学生想上什么大学,想学什么课程都是自愿的,没有老师,家长的干扰,强迫,老师、家长只是委婉得帮助提建议。,目前我国大力推行素质教育,我省也正推进落实新课改,推行素质教育、落实新课改上级领导绝不是不要升学率,绝不是不要教学质量,绝不是不要学生学习!大家是不是问过我们的学生,你为什么学习?满脸的惆怅、忧郁,为了父母、为了老师、为了在同学面前有面子而学,可怜啊我们的孩子?再看一看美国的教育:学校为每一个学生提供平台,学生自己为自己负责,这样的教育创造了
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