近代中国经济结构的变动.ppt
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1、近代中国经济结构的变动,战后资本主义的新变化,高中历史必修 第六单元第3课,说课内容,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程设计,教学反思,学情分析,认知倾向:高二理科学生思维活跃、善于接受新事物,有一定独立思考能力。 认知水平及学习动机:历史知识的储备不充分,对于经济史的内容并不熟悉,尤其是对于本课的各种新的概念和知识还比较陌生,对历史缺乏兴趣。 设计方案:创新教学模式,创建多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,激发学生学习兴趣,实现教学目标。,一、教材地位,本课是世界现代经济史的重要一课。就本单元来看, 它是本单元最后一个学习要点,也是对全单元核心内容的总结。就
2、整个资本主义发展历程来看,它又是国家垄断资本主义这一阶段的最集中讲述。通过本课的学习既可以进一步理解罗斯福新政的影响,又可以从整体上掌握整个资本主义的发展历程。,教材分析,教材特点:,2.教学内容与社会现实联系密切;,1.教材结构编排清晰明朗;,3.涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象;,处理方法:大胆取舍;注重联系实际;设置情境,化抽象为直观。,二、教学目标定位,【课标要求】,教材分析,以第二次世界大战后的美国等国为例,分析当代资本主义的新变化。,二、教学目标定位,【知识与能力】,教材分析,(1)了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三
3、产业、“新经济”的概念。 (2)理解战后资本主义经济的新变化,能列表归纳; (3)通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。,【过程与方法】,教材分析,(1)学生通过阅读资料及图片,懂得提取有效信息、锻炼分析能力。 (2)学生通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养全面、客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。 (3)通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,对中国改革开放的启示,培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。,【情感态度与价值观】,通过对战后资本主义新变化的分析,认识到人类社会发展的共性,从而认识改革和发展之间的关系。认识战后资本主义新变化
4、的实质是资本主义的自我扬弃,自我完善。 通过学习,为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。,教材分析,三、重点与难点,重点:,国家垄断资本主义的发展,难点:,认识战后资本主义新变化的核心和实质,教材分析,确定依据: 突破方法:一方面通过史料、图表等创设历史情境,降低学生学习的难度,另一方面通过讨论、合作学习等方法突破重点。,确定依据: 突破方法:通过层层设问,由表及里,多媒体展示历史资料,加强教学的直观性,从而突破难点。,1.探究式教学法:,2.情境教学法:,3. 分组讨论法:,故事情境,材料情境,现实情境等。,设置探究题,启发式教学。,大组或小组,设置核心问题。,【教法】,教法与学法,【学法
5、指导】,根据高中学生的年龄和心理特征、新课改中“改变历史学习方式”的理念,我主要从以下几方面指导学生学习: (1)引导学生观察情境、分析情境,提高他们的观察能力,学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。 (2)引导学生在自主学习的基础上互相讨论,相互合作,在合作中学习,在合作中求进步,从而培养学生的合作意识,这也是新课改中所提倡的一种学习方式。,三、提升认识情感建构,第19课,战后资本主义的新变化,一、初识全貌知识建构,二、聚焦个案理论建构,整体设计,探究一:战后资本主义有那些新变化?,比尔盖茨创立微软,图片导入,基础探究,课堂小结,拓展升华,探究二:战后资本主义新变化的核心?,探究三:
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