第25课弹命运论英雄贝多芬作品弹奏与赏析.ppt
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1、第25课 弹命运论英雄 贝多芬作品弹奏与赏析 学习与探究之四,【内容标准】,知道贝多芬的英雄交响曲,初步理解作者创作这一作品的历史背景。,一、活动目标,1.培养在历史学习中汲取艺术营养、在艺术作品中感受历史的能力与意识。 2.了解贝多芬的成长历程和精神世界,并给自己以启迪。 3.培养追求、欣赏高雅艺术的能力与意识,尝试领会艺术作品中的思想内涵。 4.培养收集、查阅各类资料的能力。,二、活动准备,1. 根据自愿原则分为“英雄”和“命运”两大组,推选出组长。组内可以根据活动内容再分成小组。 2.收集有关贝多芬生平、代表作品的文字和音像资料(注:着重了解其成长历程和英雄及命运两部作品),同时收集贝多
2、芬时代欧洲大陆的一些相关历史资料,如启蒙运动、法国大革命、拿破仑战争等,以了解其作品的背景。 。,3.根据乐曲旋律表达的主题,创作相应的散文、诗歌、舞蹈等,准备进行表演。 4.组内讨论,以在课堂上交流。,三、活动过程,1.每组推举两人组成评审团,评选最佳小组、最佳作品、最佳个人。 2.每组介绍自己的主题及活动准备情况,并展示自己的成果作品。 3.各组交流各自的心得。 4. 分组讨论两个问题: (1)你认为贝多芬是“英雄”吗?就贝多芬而言,“英雄”是否战胜了“命运”? (2)你认为“英雄”与“命运”的关系是什么?,1、一部伟大的艺术作品,凝聚着作者对时代的 和 。也渗透着作者对历史命运的 和 。
3、 2、英雄交响曲是描写 的业绩。 3、表现了人类与命运顽强抗争的不屈精神的英雄是 。,一、学习导航,使命感,责任感,拿破仑,理解,思考,贝多芬,4、你认为贝多芬是英雄吗?就贝多芬来说,“英雄”能战胜“命运”吗?用他的一句名言概括出来。 。,贝多芬被誉为乐坛中的普罗米修斯,是通过音乐把“自由、平等、博爱”之火“盗”向人间的乐圣。他用音乐表达自己强烈的爱憎之情,奏出了历史的悲壮与苍凉。让我们去了解哪个与命运抗争的英雄吧!,是英雄,能战胜,我要扼住生命的喉咙,主持人朗诵诗歌: 贝多芬,乐坛中的普罗米修斯,将平等、自由 、博爱洒向人间的乐圣,以顽强的毅力抗争“命运”的“英雄”。他,用音乐表达强烈的爱憎
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