七年级上教材分析.ppt
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1、,七年级(上)教材分析,Module4,My family,普育学校 任秀娟,一.教学内容分析,本模块以家庭为话题,以家庭介绍为任务训练there be 句型的使用。其重点是家庭成员的介绍。因此,本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同,很好地开展好活动。,二.学情分析,介绍家庭情况是一个比较容易开展的话题,因此,设计不同形式的活动,可以极大的调动学生学习的兴趣。,三.教学目标,语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标,语言知识目标,语言技能目标,学习策略目标,自学策略:能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略:了解他人的家庭,培养移情策略。,文化意识目标,中西方
2、家庭观念的差异。,情感态度目标,培养对家庭的爱和对家庭成员的关心;培养对不幸家庭同学的同情和帮助。,四.教学重点、难点,教学重点: Key vocabularyemail, him, have got, uncle Key structures-there is/are I have got 教学难点: have/has got 和there be 句型的区别。,五.课时安排,Period 1 Unit1 How many people are there in your family? Period 2 Unit2 Ive got a small family. Period 3 Unit3
3、 Language in use Period 4 Exercises Period 5 Exercises Period 6 Exercises,Module4 My family,Module task:Writing about your family 语法讲堂:1. have/has got 的用法 (1)have/has got 其意思是“有;拥有”,表示的是一种所属的关系,即某人拥有什么。在本结构中got没有变化,但have和has 要视主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has,其他人称要使用have。如:He has got a sister. 他有个妹妹。 They
4、have got a nice classroom. 他们有间漂亮的教室。 (2)have/has got 的句式变化:在这种结构中,have/has got相当于助动词,所以其句式的变化主要在have/has 上体现出来。若把have/has 提到句首,原句就成了一般疑问句;若在have/has 后加not,原句就成了否定句。 如:I have got a cat.-Have you got a cat? Jims got some books.-Jim hasnt got any books.,2.在英语中如何拼写中国人的姓名? 中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开,姓在前名在后。 (1
5、)如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母要小写。如Li Lei 李磊 (2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母也大写,名的双字要合在一起,不得分开。如:Yang Liwei 杨利伟 (3)如果是复姓,则把复姓字母连在一起,但是第一个字母要大写,名字的拼写方法同上面一样。如:Ouyang Yunsong 欧阳云松 (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字符“-”或间隔号“ ”隔开。如:Wang Xian王西安,英语与生活链接,中西方饮食文化的差异 世界上有许多民族,每个民族都有其不同的生活习惯。一个民族特质,往往能够形成其特有的饮食文化。
6、中国人一项热情好客,大家围在一起吃一顿,“大锅饭”似乎更能增进彼此的感情。在席间,好客的主人会一再的给客人夹菜,热情之状溢于言表。而西方人和我们有很大不同,他们总是把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里,并不习惯给对方夹菜。周到的服务才是他们展现好客的方式。 从食物的营养方面来看,中国人一般吃高纤维素、低脂肪的食品,而西方人往往是吃高脂肪、高热量的食物,但西方人尽量保持食物的原汁和天然的营养,这是值得我们借鉴的。,重点词汇和句型,1.辨析 many, much 与some many与much 都表示“许多的,大量的”,many 用于修饰可数名词复数,much 用于修饰不可数名词,二者均可用lots
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