七章色调与色彩调整.ppt
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1、第七章 色调与色彩调整,凤庆县职业教育中心 陈毅昌,教学设计与说课演示稿,计算机图形图像处理,说课内容,一、说教材 二、说学生 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程,一、说教材,1、在教材中的地位 色调与色彩调整是赵晨阳主编,高等教育出版社出版计算机图形图像处理的第七章。计算机图形图像处理主要讲述用Photoshop对图形图像加工处理。本章是整个教材的一个重点,也是计算机应用、电脑动漫制作专业学生必须学习一部分知识。 本章的前一章是图像的变换与修饰,后一章是图层的操作,在这之间,本章起一个承前启后的作用。,2、教学目标 (1)知识目标:掌握调整图像的色彩色调的各种方法的效果和作用,掌握图像调
2、整菜单的各种命令。 (2)情感目标:培养学生团结合作的意识,发现问题和解决问题的能力,善于动手动脑的意识和能力。 (3)德育目标:培养学生严谨认真的学习、工作态度和理论联系实际的工作作风和创新意识。,3、教学重点与难点 重点: 1、利用“图像”“调整”各种命令调整图像的色调 2、利用“图像”“调整”各种命令调整图像的颜色 难点: 1、利用“曲线”命令调整图像的色调 2、利用“替换颜色”命令替换图像的颜色 突破难点的关键 课堂演示讲解,上机练习,4、课时安排 本节共需4学时,其中: 第1课时:查看与调整图像的色调 第2课时:调整图像的色彩 第3课时:“变化”命令和“信息”调板的使用 第4课时:上
3、机实习,二、说学生,本课程授课对象是计算机应用专业二年级的学生,他们掌握了一定的理论知识和实际操作技能,在以往的教学中,我发现虽然目前中职学生基础知识水平较低,但他们喜欢动手,喜欢上技能性课程。 通过前几章的教学,学生已经掌握了有关Photoshop基础知识和有关图像的具体操作,对于色调与色彩知识有一定的了解。,三、说教法,针对中职学生的特点,教学以“学生为主体,教师为主导”,让学生主动学习,主动实践为原则,达到让学生真正手动、脑动之目的。主要采用案例式实验教学法与计算机多媒体辅助教学法相结合,按照由浅入深、循序渐进的教学策略, 运用了“实例导入、探究实验、分析归纳”的课堂教学模式。,四、说学法,培养学生温故知新、理论联系实际、归纳总结的学习方法和能力。 锻炼学生上机操作的动手实践能力,五、说教学过程,针对课程的安排,设计了四个多媒体课件 色调的调整 色彩的调整 “变化”命令和“信息”调板的应用 上机实习,教学反思:,1、应该将所学的知识更好地应用到现实生活中。 2、最大限度地发挥学生的主观能动性,理论联系实际的能力 3、更好地发挥学生团结合作的能力。 4、能够将所学的知识综合利用起来。,学生作品展示,再见!,感谢各位专家和同仁的指导!,愿我们所有的同行在职业教育工作中再创辉煌!,
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