金牛区高204届英语一诊分析及复习教学建议.ppt
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1、金牛区高2014届英语“一诊” 分析及复习教学建议,金牛区教育研究培训中心 郑多派 2014.1.17.,一、成绩分析 二、问题与对策 三、复习安排与教学建议 1.七中万达中学 骆宇航 2.成都铁中 刘苾,一、成绩分析,理科平均分比较,文科平均分比较,理科各校平均分比较,文科各校平均分比较,理科高线人数,理科中线人数,理科低线人数,文科高线人数,文科中线人数,文科低线人数,二、问题与对策,1.学生优势: 通过一轮复习,学生积累了一定量的表达方式,书面表达、短文改错都有明显进步,阅读表达区平5.81分,也有所提高,大多数学生都能在阅读文章中找到答案,仅60小题需要学生总结归纳。根据网络阅卷的特点
2、,各学校加大了针对训练,如答题技巧、书法等都有所改进,减少了技术性失分。 2.学生不足: 学生基础知识掌握不牢固,常见语法、句法错误较多,如主谓一致,动词时态语态,非谓语动词等;阅读表达、书面表达部分学生书写、拼写、大小写、格式不规范,甚至有的同学未完全理解题目意图就想当然下笔,造成很多,失分,如56小题答案有:1999s;1999 year等,59小题:To give,Giving 等,很多学生回答句式不正确而影响得分;短文改错主要体现在格式不对,部分同学不按改错要求作答。 3.思考与对策: (1)对本次试题命题意图及教学导向的分析与思考; 一诊试题符合高考试题要求,无偏题怪题难题,重视基础
3、,突出能力考查,复习教学要回归教材,注重细节,注重学生的过手落实,注意把考点与读写运用紧密结合起来。 (2)对学生考试结果与教学相关性的分析 我区短文改错区平7.57分,说明一轮复习教学教师加强了专题训练,学生适应了语篇改错,能找到改错点,复习效果明显;阅读表达还有待加强,尤其是表达的规范与严谨,句式的使用,答题的准确性等方面;书面表达审题、审要点等指导,到位,但学生基础语法、基本句式有待加强与提高,考纲词汇需进一步过手落实,规范写作及书法需改进。 (3)对本区域该学科教学和教研的思考与建议 后期复习教学要重视课堂效率,注重学生难点题型的突破,如阅读表达题;改进讲评课方式与方法,要做到有教案、有归纳、有拓展、有重点、有学生思考、有教师反思,不能简单一讲到底;词汇过关不能流于听写模式,要多思路、多方法让词汇教学真正落实于学生心中。教研方面要立足于不同学校与班级,开展小型区域及校本教研活动,加大学生个体研究,突出针对性和实效性,真正为学生排忧解难。,三、复习安排与教学建议 1.七中万达中学 骆宇航 2.成都铁中 刘苾,
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