第1课夏、商、西周的政治制度课件(人教版必修1).ppt
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1、描写历史人物的成语,背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备) 退避三舍(重耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯) 草木皆兵(苻坚) 围魏救赵孙膑) 退避三舍(重耳)毛遂自荐(毛遂) 一鼓作气(曹刿) 千金买骨(郭隗) 讳疾忌医(蔡桓公)杀妻求将(吴起) 惊弓之鸟(更羸)高山流水(俞伯牙、钟子期) 一字千金(吕不韦)指鹿为马(赵高) 焚书坑儒(秦始皇) 悬梁刺股(苏秦、孙敬) 一饭千金(韩信) 约法三章(刘邦) 孺子可
2、教(张良) 破釜沉舟(项羽),手不释卷(刘秀) 金屋藏娇(刘彻) 暗渡陈仓(韩信)十面埋伏(项羽) 投笔从戎(班超) 马革裹尸(马援) 多多益善(韩信) 老当益壮(马援) 萧规曹随(萧何、曹参) 无颜见江东父老(项羽) 鞠躬尽瘁(诸葛亮) 煮豆燃萁(曹植)刮目相看(吕蒙) 初出茅庐(诸葛亮) 乐不思蜀(刘禅)七步成诗(曹植)七擒七纵(诸葛亮) 言过其实(马谡)宝刀不老(黄忠)才高八斗(曹植) 一身是胆(赵云),课前的话: 1 初中历史高中历史的最大不同是什么?,初中历史学习:历史是什么.历史事件的过程,高中历史学习:历史为什么. 即历史发生的原因、产生的影响、特点,孙中山说:政治是管理众人之事
3、 政治的核心问题是国家政权 政治是经济的集中表现,3 什么是政治制度?,为了保障国家的利益和社会的稳定,而设定的机构、组织,制定的政策与措施。,课前的话: 2 什么政治?,4 中国历史年代发展顺序 p,夏 商 西周 春秋,战国 秦汉,三国(魏蜀吴) 、西东晋、南北朝,隋唐,五代十国 两宋辽夏金,元明清,中华民国,中华人民共和国,封建社会的朝代: 战国秦汉,三国两晋南北朝; 隋唐两宋元明清。,5 近方法 远题海 促提升,做题的目的不在得出答案,而在把握规律;,做题得分不靠感觉,而是要讲明道理;,习题的功效不在习题本身,而在它是知识的载体,做题的窍门不在数量多少,而在做出心得;,做题的境界不是去猜
4、别人出什么题 而是让别人猜我们还有什么不会,第一单元 古代中国的政治制度,第1课 夏商西周的政治制度,夏,商,西周,奴隶社会 开始- 发展 -强大-瓦解,公元前2070,BC.1600,BC. 1046,BC.770,夏,商,西周,东周,春秋,战国,公元前475,中国封建社会开始,一 朝代,即政权更替和建立的新制度,夏朝建立王位世袭制,西周建立:分封制、宗法制、礼乐制度,讲授新课,1 从禅让制到王位世袭制,原始社会 奴隶社会,夏朝开始 品质和才能 血缘关系,家天下, 天下为公 天下为私有财产,时间 继承人标准 (原则) 原因,禅让制 王位世袭制,二 夏商建立的新制度,经济的发展,即适应生产力的
5、发展水平,夏朝历13代16王;商朝历17代31王说明:,2 夏商初步建立了行政制度,中央:内服官,相、卿士,卜、祝、史,师,地方:( ?)侯、伯,P5 学思之窗:商朝的相权有多大?,想一想,制定政治制度; 主持政务,辅佐甚至废除商王。,分封制的目的和作用? 分封的对象?被分封者获得的权利和应尽的义务是什么?(3对象,2权利,3义务) 分封制的破坏,3 西周等级森严的分封制,巩固西周奴隶社会的统治,对象:王族、功臣、古代帝王的后代 P5最多者,权力-得到土地和人民,建立诸侯国 义务-服从周天子的命令、朝觐述职; 交纳贡赋;镇守疆土、随从作战.,经济的发展,即社会生产力的发展. 春秋争霸, 王权衰
6、弱。,周天子是最高统治者,是诸侯的共同主人。诸侯必须服从周天子的命令,定期朝见天子,交纳贡赋,随从天子作战。,“礼乐征伐出于天子”,据人教版必修I教材,材料1 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。 诸侯一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。 孟子告子 材料2 周王夺郑伯政,郑伯不朝。秋,王令诸侯伐郑,郑伯击之。周王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射周王中肩。 左传,材料所述是什么政治制度? 材料2出现了什么新问题?反映的本质是什么?,分封制,问题:春秋争霸。王权衰弱。诸侯不服从天子 实质:分封制瓦解,小儿子,4 血缘关系维系的宗法制,一个诸侯娶了
7、一位妻子,生了一个女儿;然后他再娶了一个妾氏,生了大儿子;此后,妻子又生了一个小儿子。当诸侯死时,他的两个儿子都想取得他的爵位和家业,请问应该判给谁?,故事:如何实行分封制,目的 特点 内容 作用,4 血缘关系维系的宗法制,宗法制用父系血缘关系来维护政治等级,巩固奴隶社会的统治。,确立了大宗、小宗的关系;,特点(核心):嫡长子继承制; 原则:立嫡以长不以贤,立子以贵不以长,巩固分封制,解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾;,周族势力的扩张,周族先世居岐山的周原,周文王時期,周武王灭殷时,周公东征后,淮河,黃河下游,黃河中游,渭水,普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣,得田而耕, 缴税、服役
8、,管辖国邑,管辖食邑,管辖采邑,天子统治天下, 管辖王畿。,奴隶,天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯,建立国家。诸侯等可以如法炮制。,西周的宗法制,分封制,宗法制,西周分封制与宗法制的关系,血缘纽带(里),政治制度方面的表现(表),西周的宗法制,河北古称燕赵大地,山东又称齐鲁大地,起因源于 A、分封制 B、王位世袭制 C、宗法制 D、禅让制,A、分封制,西周的分封制,西周的宗法制和分封制,课堂实践,5 礼乐制度,春秋后期,诸侯争霸,礼崩乐坏。 根据礼乐制度,天子的舞用“八佾”(佾yi是列,每列八人,八佾六十四人),这时季孙氏也用“八佾舞于庭”,孔丘斥责说:“是可忍也,孰不可忍也!” 按礼,只
9、有天子可以“旅”(祭祀)于泰山,这时季孙氏“旅于泰山”,孔丘又指责他不懂礼。,问题:礼乐制度的作用,确立政治、社会生活的等级标准:等级差别,贵贱有序;确保分封制和宗法制的实行。,成语“是可忍也,孰不可忍也!”的来源,5 礼乐制度的作用,礼记中记载 【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器具) 【材料二】凡进食之礼食居人之左,羹居人之右 (食:干饭类食品; 羹:有浓汁的食品);以饮食之礼,亲宗族兄弟. 以飨燕之礼,亲四方之宾客.(燕通宴) 【材料三】羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝.(枝;筷子),宴饮时,按身份(等级)分配食品;食具有筷子等; 食品的
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