第1课孔子和老子.ppt
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1、第1课 孔子和老子,课标要求:,1、了解孔子,2、知道老子,分解课标要求:,1、了解孔子:,思想主张、历史地位和影响,2、知道老子:,思想主张、历史地位和影响,第1课 孔子和老子,一、孔子,阅读课文P8第2自然段,了解孔子的生平。,根据课文第二自然段的内容,完成下列选择题: 下列不属于孔子整理而成的典籍的是( ) A诗 B书 C春秋 D论语,D,第1课 孔子和老子,一、孔子,三个“家”、一个“创始人”,1、孔子的重要身份,(1)思想家,思想核心,仁,“仁者爱人”,要求统治者体察民情,反对苛政和任意刑杀,“己所不欲,勿施于人”,孔子提倡“仁者爱人”,要求统治者体察民情,反对苛 政和任意刑杀,孔子
2、的这一思想有何意义?,体现了“民本”思想,具有进步性和积极意义,有利于调整人际关系和稳定社会秩序,值得今天的施政者借鉴。,第1课 孔子和老子,一、孔子,三个“家”、一个“创始人”,1、孔子的重要身份,(1)思想家,思想核心,仁,“仁者爱人”,要求统治者体察民情,反对苛政和任意刑杀,“己所不欲,勿施于人”,孔子主张“己所不欲,勿施于人”,有何现实意义?,有利于正确处理人际关系,建立和谐社会。,第1课 孔子和老子,一、孔子,三个“家”、一个“创始人”,1、孔子的重要身份,(1)思想家,思想核心,仁,“仁者爱人”,要求统治者体察民情,反对苛政和任意刑杀,“己所不欲,勿施于人”,礼,“克己复礼”,西周
3、的等级名分制度,如何评价孔子“克己复礼”的主张?,这体现了孔子政治思想中保守落后和局限性的一面,第1课 孔子和老子,一、孔子,三个“家”、一个“创始人”,1、孔子的重要身份,(1)思想家,(2)政治家,其进步性的政治主张:,为政以德,要求统治者爱惜民力,用“德”教化百姓,孔子“为政以德”的思想有何意义?,体现了“民本”思想,具有进步性和积极意义,有利于调整人际关系和稳定社会秩序,值得今天的施政者借鉴。,第1课 孔子和老子,一、孔子,三个“家”、一个“创始人”,1、孔子的重要身份,(1)思想家,(2)政治家,(3)教育家,教育思想,“有教无类”,扩大了受教育者的范围,“因材施教”,“知之为知之,
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