第20课北方民族大融合课件新人教版.ppt
《第20课北方民族大融合课件新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第20课北方民族大融合课件新人教版.ppt(54页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第20课 北方民族大融合,活动与探究,三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次大分裂的时期,你能将魏、蜀、吴、十六国、西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座,填入下面的图表中吗?,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北朝,南朝,一、北方的统一和民族的融合,民族: 政权: 时间: 定都: 意义:,鲜卑族的拓拔部,年,平城,促进北方民族融合,北魏,民族融合是指若干民族在共同的经济基础和思想基础上互相影响,逐渐形成新民族的过程。,鲜卑族的文化极其落后,统一北方后,摆在鲜卑族面前的最大难题是什么?,想一想,学习汉族先进文化,巩固其统治,小品,要不要迁都?,地理条件:平城偏北,不利于对中原广大 地区的统治。,自然条件
2、:平城气候干燥,不适宜农业生 产,洛阳是东汉都城,有发展 基础。,生活习俗:汉族文化先进,鲜卑族文化落 后。,迁都根本目的:为了巩固自身统治。,请你谈谈在你眼里孝文帝是一个什么样的帝王?对今天有什么现实意义吗?,谈古论今,洛阳是我国古都之一,驰名中外的历史文化名城,你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都?,考考你,东周 东汉 曹魏 西晋,迁都洛阳,改革的内容,二北魏孝文帝改革,汉化政策,论从史出,(孝文帝)于太和十九年(公元495年)月正式下诏:“不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。” 魏书高祖记 (翻译:孝文帝在公元495年正式命令:“不能在朝廷中说鲜卑话,如有违反的,就罢免他的官职
3、。” ),语言方面,论从史出,胡服,汉服,服饰方面,裤褶服,汉服,孝文帝出行图。画面中所有的人都是峨冠博带,宽衣大袖,反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。,从普通老百姓到大臣皇帝的服饰均已汉化,论从史出,礼法方面,想一想:自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多采用孝字,如孝武帝孝明帝等,这是为什么?,尊老 养老,因为自北魏孝文帝改革以后,北魏王朝注意学习汉族的礼法,尊崇孔子,提倡以孝治国,所以皇帝死后的谥号多采用“孝”字。,鲜卑姓改为汉姓,复姓,单姓,论从史出,孝文帝选择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为姻亲。,鼓励鲜卑贵族与汉
4、族贵族通婚,论从史出,北魏曾对官制进行过改革。孝文帝即位后,曾于493和499年两次颁布职员令,在中央逐步建立三省制,在地方上,则主要是接受汉族地主李冲的建议,于太和十年(486)废除了宗主督护制,实行三长制。,论从史出,采用汉族官制、律令,汉化措施,制度方面,婚姻方面,服饰方面,语言方面,礼法方面,姓氏方面,本兰辞的歌词中“昨夜见军帖,可汗大点兵”,可知,木兰不是汉族女子,而是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。 从本兰辞歌词:“唧唧复唧唧,木兰当户织”中可以看出,木兰的家庭已经汉化很深,她像其他汉族姑娘一样,常常坐在织机旁织布劳动。 本兰辞的最后,借“两兔傍地走,安能辨我是雄雌” ,来表现
5、鲜卑女子敢与男子一争高低的豪迈气概。,以史为鉴,礼法方面,语言方面,推广普通话,尊敬孝顺长辈,北朝的更替,北魏,2、孝文帝改革的意义,深化了北方民族融合, 壮大了中华民族,丰富了中华文明。,巩固练习,以下现象不是北魏孝文帝改革后出现的是( ) 奖励耕织 胡汉通婚 胡人汉服 尊老养老,经过孝文帝的汉化措施,胡人与汉人的生活相互影响,发生了明显的变化,你能举些例子说明吗?,活动与探究,生活上,胡人汉食,汉人胡食,北朝的齐民要术也谈到胡人的饮食习惯对汉人的影响,它提到的“胡物”有:胡饼、胡椒酒、胡饭、胡羹等。中原地区的汉人已经把胡人的饮食习惯吸收到自己的生活中,逐步采用烧烤兽肉、奶酪为饮料的胡人习俗
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 20 北方 民族 融合 课件 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-2578754.html