金属的化学质课时一.ppt
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1、金属的化学性质 (课时一),梁培花,你的家里有金银手饰吗?你有方法来辨别下列“东西”的真假吗?,创设质疑,下一页,3、情感态度价值观: 通过对金属的活动性的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们更加乐于探究物质的奥秘。,1、知识与技能:通过实验探究金属镁、铝、锌、铁、铜的化学性质,认识金属化学活动性顺序,记住常见金属活动性顺序表,并能用它解释生活中的一些现象。,2、过程与方法:进一步学习实验探究、培养观察、归纳能力,养成严谨、求实的科学态度。,一、三维目标,金属的化学性质,二、教学的重点和难点,教学重点:通过实验探究认识金属活动性的顺序,教学难点:运用所学知识解释生活中的一些现象,金属的化学性质
2、,下一页,一、金属的化学性质 1.金属与氧气反应 几种金属的活动性顺序 Mg Fe Cu Au 2、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 Mg2HClMgCl2H2 MgH2SO4MgSO4H2 Zn2HClZnCl2H2 ZnH2SO4ZnSO4H2 Fe2HClFeCl2H2 FeH2SO4FeSO4H2 几种金属的活动性顺序 Mg Zn Fe Cu 二、置换反应 由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质与另一种化合物的反应 特点:单质+化合物单质+化合物,板书设计,实验操作1,实验操作2,(许多金属可与氧气反应,但难易、剧烈程度不同),目标,课题2 金属的化学性质,问题,(可根据金属是否与稀盐酸
3、或稀硫酸反应或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱),(大多数金属能和稀盐酸、稀硫酸反应),讨论,实践,探究实验一:金属与氧气的反应,火星四射,放热,生成黑色固体,发出耀眼白光,放热,生成白色固体,2MgO2=2MgO,由红色变为黑色,3Fe+2O2=Fe3O4,2Cu+O2 = 2CuO,点燃,点燃,加热,MgFe,FeCu,返回,阅读-思考,公元2世纪,我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契,这是世界上现存最早的一部炼丹专著,书中描写道:“金入于猛火,色不夺精光”,这句话是指黄金在强热的条件下_ A易氧化 B易还原 C很稳定 D很活泼,C,返回,问题-思考,1.铝的化学性质很活泼,在常温下能与氧
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