第2单元开辟新航路.ppt
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1、高中历史,人教版必修2,课件展示说明,本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。,第5课 开辟新航路 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 第7课 第一次工业革命 第8课 古代的经济政策 单元总结提升,第二单元 资本主义世界市场的形成和发展,第二单元 资本主义世界市场的形成和发展,第5课 开辟新航路,第5课 开辟新航路,第5课 课标展示,1概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 2认识地理大发现对世界市场形成的意义。,课标展示,第5课 三维目标,1知识与技能 (1)掌握基础知识:马可波罗行纪、寻金热、科技的发展;哥伦布发现新大陆、迪亚士
2、抵达好望角、达伽马直通印度、麦哲伦船队环球航行;地理大发现、世界市场、商业革命。 (2)理解新航路开辟原因和条件,认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展。 (3)学会辩证地认识和评价历史人物,能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。,三维目标,(4)正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的,使世界越来越紧密地联系成一个整体。 (5)分析新航路开辟的影响,比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果,感受历史发展的对立统一性。 2过程与方法 (1)运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比。 (2)问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列?
3、 从几位航海家身上我们应学习什么精神?,第5课 三维目标,(3)通过模拟、辩论赛等方式,让学生模拟历史情景,体味历史过程。 3情感、态度与价值观 (1)新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果。 (2)感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。 (3)新航路的开辟是历史的进步,它促进了人类文明的发展。 (4)通过对新航路开辟的客观条件的分析,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。,第5课 三维目标,第5课 重点难点,重点 新航路开辟的原因、影响。 难点 新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。,重点难点,
4、第5课 教学建议,新航路的开辟使世界从孤立走向了融合,新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果,尽管过程艰辛但是其影响深远:世界在世人面前露出了真面目,以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。本课由三目构成,详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。第一目“东方的诱惑”,介绍了新航路开辟的背景,包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面,阐述了新航路开辟的必要性与可能性。,教学建议,第二目“新航路的开辟”,则以葡萄牙、西班牙两国为线索,介绍了新航路开辟的全过程,体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。第三目“走向会合的世界”,重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响,是本课的重点内
5、容。除此之外,教材还配有插图和辅导资料,对三目内容进行了补充和解释,它有助于学生对所学知识形成直观性的认识,加深对课文内容的理解。在教学时,可以充分利用这些图片和资料,向学生阐述,帮助学生理解教材。,第5课 教学建议,第5课 教学方法,新航路的开辟,为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利,是推动历史发展进程的客观条件,所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。通过讲述新航路开辟的背景、过程及影响,使学生对本章有一个系统的认识。 在教学中可层层设疑,进行问题探究。问题的设置要有层次,以激发每一位学生的学习积极性,贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生
6、大胆发表自己的见解,只要言之有理即可,以培养学生的发散性思维。,教学方法,通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。另外,新航路的开辟属世界历史的重大事件,应引导学生放眼世界,从宏观的角度来审视世界的变化。,第5课 教学方法,第5课 新课导入,导入一 图片导入: 多媒体展示两幅地图15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 15世纪欧洲人绘制的世界地图 16世纪中期欧洲人绘制 的世界地图,新课导入,师生互动:同学们认真对比这两幅在不同时期欧洲人绘制的世界地图,说说它们与现在的世界地图有什么区别? 15世纪绘
7、制的地图与现在的世界地图相差很大:七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲,四大洋中也没有太平洋;16世纪绘制的地图虽然大陆形状上与现在的还有所不同,但是基本轮廓已经与现在的世界地图没有区别了。 过程评价:分析得很细致,那么这两幅地图说明了什么? 说明15世纪的时候欧洲人对世界理解不完整,16世纪中期的时候已经基本了解整个世界的状况了。,第5课 新课导入,过渡:是的,到16世纪中期的时候,欧洲人已经知道了世界的基本结构,因为此时他们已经完成了一个壮举:环球航行,之所以要环球航行,又与我们今天所要学习的内容密切相关,这就是开辟新航路。,第5课 新课导入,导入二 对话导入 师:同学们,当今世界的航海业相
8、当发达,你们知道人们进行远洋航行都是为什么吗? 生1:国与国之间的海外贸易是当今航海业的重要内容,有许多集装箱就是靠十几万吨大轮船通过航海运到目的地的。 生2:科学家进行海洋科学考察,也是现代航海业的重要方面。 生3:一些军事大国的军舰、潜艇为了称霸,日夜在大海上航行,构成了世界航海业另一方面的内容。,第5课 新课导入,师:同学们列举的这三个方面都不错。如果我说500多年前有人不惜冒着生命危险,驾驶简易帆船,到一个传说的地方寻找黄金,不知大家信不信?下面,我们一起学习开辟新航路,来验证这个传说。,第5课 新课导入,第5课 课前梳理, 知识点一 东方的诱惑(历史背景) 1新航路开辟的原因(必要性
9、) (1)经济根源:_世纪前后,西欧国家_发展,出现了_。 (2)社会根源:随着商品经济的发展,人们对黄金、白银的需求日趋强烈。_在西欧的流传使很多人希望到东方“寻金”。,课前梳理,15,商品经济,资本主义萌芽,马克波罗行纪,(3)商业危机:东西方贸易的商路被_和_商人长期垄断。尤其是15世纪中叶,_控制了东西方商路,很多西欧人都渴望开辟一条绕过_前往东方的新航路。 (4)政治因素:那时候,葡萄牙和西班牙等国已经建立起封建君主专制的政权,希望获得_,以加强在欧洲的地位。 (5)宗教动力:传播天主教。 2新航路开辟的条件(可能性) (1)主观条件:葡萄牙、西班牙王室的支持。,第5课 课前梳理,意
10、大利,阿拉伯,奥斯曼土耳其,地中海,海外财富,(2)客观条件:这一时期,欧洲出现了_学说,而且_技术和_技术有了很大的发展,能够制造适于远洋航行的多桅帆船,并且欧洲人的海船上普遍装上了中国人发明的_,以及用来对付海盗袭击的火炮。 思考 葡萄牙和西班牙首先支持探寻新航路的原因。 答案 (1)两国濒临大西洋,便于海外发展。(2)两国较早掌握了航海技术,特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。(3)新航路开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情结有关。他们都希望将基督教传播到海外异域,这成为他们冲在开辟新航路前列的重要原因。,第5课 课前梳理,地圆,造船,航海,罗盘, 知识点二 新航路的开辟(主要历程),第5课
11、 课前梳理,好望角,印度,美洲,环球航行,思考 你怎样评价这些航海家? 答案 他们探险的目的是为了金钱和财富,他们不畏艰难,勇敢坚毅,克服了常人难以想象的困难,其壮举为人类作出了巨大的贡献;打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态,使世界逐渐成为一个整体。但同时他们为了获得黄金、白银,不择手段,杀掳掠夺,给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。,第5课 课前梳理, 知识点三 走向会合的世界(历史影响) 1地理大发现 (1)西班牙和葡萄牙从海外获得大量财富,一跃成为欧洲最富有的国家。 (2)荷兰、英国、法国等国纷纷加入海外探险的行列,开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟,欧洲人发现了许多以前根本不
12、知道的地方,他们把这个过程称为“ ”。 2世界市场:新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态,以西欧为中心的_开始出现。,第5课 课前梳理,地理大发现,世界市场的雏形,3欧洲的社会变革 (1)商业革命 贸易规模不断扩大,_日益增多,贸易范围不断扩展。 商业经营方式发生变化,股份公司、证券交易所出现。 贸易中心由原来的地中海区域转移到_。 (2)价格革命 原因:由于黄金、白银大量流入欧洲,导致金银贬值,物价飞涨。 影响:导致_地位下降,资产阶级实力上升。,第5课 课前梳理,商品种类,大西洋沿岸,封建地主,(3)总体影响:加速了西欧_的解体,促进了资本主义的发展。 思考 新航路的开辟对世界市场的形
13、成具有什么意义? 答案 促进了世界市场的雏形开始形成。(1)加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地区间的联系,逐渐结束了各地相互孤立的状态。(2)各地的文明发生接触与碰撞,开始了会合交融,日益连成一个整体。(3)地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展,贸易数量和贸易品种也急剧增加,大大促进了不同国家和地区贸易的发展。,第5课 课前梳理,封建制度,第5课 要点探究, 探究点一 新航路开辟对欧洲的影响 1引发了“商业革命”:贸易规模不断扩大,商品种类日益增多,商业经营方式也发生变化(股份公司、证券交易所纷纷出现),贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。,要点探究,2加速西欧封建制度的解体
14、,促进资本主义的发展。新航路开辟后,西班牙等国从殖民地掠回大量金银,西欧贵金属增加了3倍多,引起金银价格下跌,物价高涨,货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末,西班牙的物价上涨4倍多,英法等国上涨2倍至2.5倍。资产阶级一面付出贬值的货币工资,一面以高价出售商品,牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租,也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一,它帮助了西欧资本主义的成长。,第5课 要点探究,例1 “价格革命”给16世纪的欧洲带来的变化有( ) 金银价格下降,物价猛涨 新兴工商业资产阶级获取暴利 封建主势力加强 劳动人民日益贫困 A B C D 解析 C “价格革命”削弱封建主的
15、势力。金银流入欧洲后,封建主阶级把金银用于购买奢侈品,他们收取的定额货币地租实际购买力下降,因此势力大大削弱。,第5课 要点探究, 探究点二 用多种史观评价新航路开辟的历史影响,第5课 要点探究,第5课 要点探究,例2 新航路开辟前,人类文明尚未超出地域的发展,不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是( ) A人类对世界尚缺乏整体的了解 B不同文明的交往存在观念差异 C人类技术水平难以克服地理障碍 D缺少富有冒险精神的伟大航海家,第5课 要点探究,解析 C 本题的命题意图实际上是考查新航路开辟的物质条件,解题关键是将题目材料中提到的现象与所学新航路开辟的背景条件联系起来。
16、新航路的开辟需要具备一定的条件,如造船技术、航海技术、地圆学说等技术和理论上的突破。所以在新航路开辟前人类文明未超出地域限制主要是因为不具备跨区域交往的客观条件。,第5课 要点探究,第5课 总结归纳,总结归纳,第6课 殖民扩张与世界市场的拓展,第6课 殖民扩张与世界市场的拓展,第6课 课标展示,1列举荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。 2认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。,课标展示,第6课 三维目标,1知识与技能 (1)识记荷兰的殖民扩张情况,了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 (2)掌握英国世界殖民霸权的建立过程,理解英国的殖民扩张与其资本主义的
17、迅速发展之间相互促进的辩证关系。 (3)了解殖民掠夺的史实,理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段;同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。,三维目标,2过程与方法 (1)通过引导学生阅读教材引用的马克思的话,既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力,又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响,从而培养学生阅读理解历史材料的能力。 (2)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。,第6课 三维目标,3情感、态度与价值观 (1) 通过对欧洲早期殖民侵略的分析,使学生认识到:欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺,一方面促进了欧洲资
18、本原始积累,另一方面造成了殖民地的落后和贫困,从而对学生进行辩证唯物主义教育。 (2)认识人类社会发展的多样性,进一步形成开放的世界意识,以积极的态度应对机遇和挑战。,第6课 三维目标,第6课 重点难点,重点 英国的崛起;西欧国家进行的殖民霸权的争夺。 难点 殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。,重点难点,第6课 教学建议,本课以荷兰和英国为例,既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实,又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望,西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺,把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象,把大量财富运回欧洲并转化为资本,促进了
19、欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着他们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方,世界市场得以进一步拓展。,教学建议,第6课 教学方法,本课主要在教师讲述的同时,配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,多让学生积极思考归纳,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。使学生养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,进而不断加深对历史和现实的理解过程;同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问,让学生主动参与到教学活动中来,培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。阅读相关史料,增加对本章的进一步了解、扩充视野;并学会对
20、史料加以分析、辨别,提高综合能力。,教学方法,第6课 新课导入,导入一 视频导入 视频播放大国崛起第二集小国大业序,约3分钟。,新课导入,过渡:17世纪一个当时人口仅有150万,面积只有两个半北京大的小国荷兰,其生存环境并不是很优越,但是却创造了一个奇迹,成为世界经济的中心,势力延伸到世界的每一个角落,被誉为“海上马车夫”。继之而起的是岛国英国,“日不落帝国”显示了盛极时代的英帝国的辉煌,那么这两个国家是如何成为世界大国的?它们走过什么样的历程?这就是我们这节课将要探讨的问题。,第6课 新课导入,导入二 情境导入 多媒体展示材料: 材料一 荷兰之最: 欧洲最富庶的地区(16世纪) 欧洲商船数量
21、最多的国家(17世纪) 世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心(阿姆斯特丹) 第一个标准的资本主义国家(17世纪),第6课 新课导入,材料二 “荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰,意为“低地之国”,因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。荷兰王国位于欧洲大陆的西北部,国土总面积约为41526平方千米。人口1619.7万。海岸线长1075千米。全境为低地,三分之一的土地海拔不到1米,四分之一的土地低于海面。几百年来荷兰修筑的拦海堤坝长达1800千米,增加土地面积60多万公顷。如今荷兰国土的20%是人工填海造出来的。 过渡:并不优越的生存环境与世界之最形成了鲜明的对比,如此弹丸之地何以造就辉煌之业绩
22、? 多媒体课件打出课题:第6课 殖民扩张与世界市场的拓展,第6课 新课导入,第6课 课前梳理, 知识点一 “海上马车夫” 1历史条件 (1)地理:濒临大西洋,处于大西洋航运的中心位置。 (2)经济:本地市场狭小,主要从事商业活动,成为欧洲最富庶的地区之一。 (3)政治:1581年,摆脱西班牙的统治;17世纪时,成为欧洲_。 2海外贸易:荷兰商船数量超过欧洲其他国家的总和,因此有“ ”之称。,课前梳理,资本主义国家,海上马车夫,3殖民扩张 (1)方式:在政府支持下,资金雄厚的大商人成立了东印度公司等_的贸易公司。 (2)表现 非洲:从葡萄牙手中夺取了_殖民地。 亚洲:在印度沿海建立了殖民据点,夺
23、取了马六甲和锡兰,侵入今天的 一带,占领了中国领土台湾。 美洲:建立了以 为中心的殖民地。,第6课 课前梳理,垄断性,好望角,印度尼西亚,新阿姆斯特丹,思考 “海上马车夫”的含义是什么? 答案 新航路开辟后,大西洋沿岸的贸易活动十分活跃,带动了荷兰造船业和运输业的发展。其技术是世界上最先进的,而且造价便宜。组建大型商业公司是荷兰人在国际竞争中的重要手段,荷兰凭借一支强大的商船队,为许多国家转运商品,垄断了世界航运业,故称“海上马车夫”。,第6课 课前梳理, 知识点二 “日不落帝国” 1历史条件 (1)地理:新航路开辟后,大西洋航运日趋繁忙,英国的地理位置得天独厚。 (2)政治:17世纪英国爆发
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