第5课西方人文主义思想的起源 (2).ppt
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1、雅典卫城,太阳神阿波罗,爱神丘比特, 情境探究:希腊神话中天神的形象、性格与中国神话有何不同?,如来佛,众神之王宙斯和赫拉成婚后,经常下凡拜会仙女们,赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。她来到和宙斯第一次幽会的地方,独自伤心垂泪。后来,宙斯想办法让赫拉高兴地笑了。,古希腊众神的人格化、人性化特点说明古希腊文化具有人文主义色彩,伏羲女娲,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,起源古希腊智者运动( 5B.C.中叶以后),发展文艺复兴和宗教改革运动( 1417C ),成熟启蒙运动( 1718C ),第 5 课 西方人文主义思想的起源,课标要求: 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解
2、人文精神的内涵 。,狭义 指文艺复兴时期的主要思潮。 广义 指始于古希腊的欧洲一种文化传统。 简单地说,人文主义就是关心人,尤其关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。也译为人文精神、人本主义或人道主义。,的含义,人文主义,humanism,一、人是万物的尺度,二、美德即知识,三、柏拉图与亚里士多德,第5课 西方人文主义思想的起源,什么是智者学派?(概念) 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派?(原因和背景) 智者学派的主张有哪些?影响如何?(主张和影响),一、“人是万物的尺度”,请思考:,( 5B.C.中叶以后),过渡:这个命题是智者学派提出来的,什么是智者学派?
3、,在公民大会和陪审法庭上,人们常常要发表意见,要和自己的对手辩论,雅典法庭规定每个公民须替自己辩护,不许旁人代辩。由于社会的需要,出现了一批“教授智慧的教师”,即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学,争辩的艺术雄辩术,据理论证的艺术辩证法。,智者“教授智慧的教师”,什么是智者学派?,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化?,5B.C.希腊为什么出现关注人的智者学派?,人,神,自然,政治:雅典民主政治发展(顶峰);人在社会中的地位日益突出。,经济:希腊奴隶制经济的繁荣。,文化:自然哲学家们奠定了思想基础。,一、“人是万物的尺度”,1、人文主义思想产生的背景:,智者学派的主张有哪些?影响如何?,
4、反对迷信,强调自由,不强求道德一律。,强调人的价值。提出“人是万物的尺度”,普罗泰格拉,一、“人是万物的尺度”,(1)主要思想:,2、代表人物:,探究主题?,黑格尔说:“这是一句伟大的话。”,Man is the measure of all things!,含义:人的感觉是判定一切的准绳。 伟大之处:否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。是在原始宗教和对自然的蒙昧下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的源头。,“一阵风吹来,你觉得冷,它就是冷的;我觉得热,它就是热的。风本身无所谓冷热。”,“人是万物的尺度”这一命题的含义?其伟大之处是什么?,合作探究, 人真的是万物的尺度吗
5、?,新华社电:曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究出了可盗他人资料的软件“期货精灵”,非法牟利数3000余万元。 2014年8月29日晚7点多钟,儋州市曾因犯盗窃罪被判刑一年九个月之后刑满释放回乡的蔡某光,开着无牌无证的三轮车,对乘坐其车的25岁女子曾某婷,实施抢劫、杀害、奸尸、沉尸 。其作案手段残忍恶劣,令人发指。,过分强调个人主观的感受,容易造成主观随意性和极端个人主义;以自我的判断为转移,否定了作为公共意志的制度、法律和道德对人行为的约束力,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,合作探究, “人是万物的尺度”有何不足?,反对迷信,强调自由,不强求道德一律。,强调人的价值。提出“人
6、是万物的尺度”,普罗泰格拉,一、“人是万物的尺度”,(1)主要思想:,2、代表人物:,(2)影响:,积极:,消极:,促进思想解放;,是西方人文主义精神的最初体现,过分强调个人的主观感受,否定制度、法律与道德对人行为的约束,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,半费诉讼,欧提勒士拜普罗泰格拉为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订合同,规定欧提勒士先付给普罗泰格拉一半学费,剩下一半,等他打赢第一场官司再付。一年满师后,欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气,向法院提出起诉。他对学生说:“如果你在我们的案子中胜诉,按合同你应向我交付学费;如果你败诉,那么也应按法院的判决付给我学费,总之,你非得付
7、学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说:“如果我胜诉了,那么按法院判决我当然不用付钱;如果我败诉,按合同我也不应付钱,总之,我决不会付钱。”,请回答:这个故事显示了智者学派哪些不足之处呢?,不足:以自我为中心,重视实利,忽视道德,苏格拉底思想主张产生的背景? 苏格拉底的思想主张有哪些? 苏格拉底和智者的主张有何异同?他的思想在当时产生了什么影响?,请思考:,二.美德即知识,(苏格拉底),1.背景 智者学派重视人的作用,但忽视道德 雅典社会世风日下、道德沦丧,2.主张 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识”,二.美德即知识,如果家人生病了,你应该怎样做才符合美德?,克雷洛夫寓言:隐士和熊,
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