人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势ppt课件.ppt
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1、人文文化与科学文化的交融 是时代发展的必然趋势,华中科技大学 杨叔子 2006年3月修改,科学发展观: “坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;,“推进改革发展。” 爱因斯坦:“关心人本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。” “仅凭知识和技术并不能给人类的生活带来幸福与尊严。”,胡锦涛(2006年1月9日),“一个国家的文化,同科技创新有着相互促进、相互激荡的密切关系,创新文化孕育创新事业,创新事业激励创新文化.”,.科技日报2001年2月1日1版 .科学时报2004年11月日版 .科学时报2001年11月1日B2版 .科技导报2001年9期 .中国
2、教育报2002年12月21日1版 6.科学时报2005年8月23日B1版,一、时代必然趋势:科学人文交融 二、人文为人之本,科学立世之基 三、同源共生互通,互异互补同求 四、科学人文交融,全面提高素质,内 容,一、时代必然趋势: 科学人文交融,江泽民,1998年,北大百年校庆 “当今世界,科学技术突飞猛进, 知识经济初见端倪, 国力竞争日趋激烈。”,科技发展速度越来越快; 科技研究成果越来越多; 科技研究影响越来越远; 科技成果作用越来越大; 科学研究理论越来越艰深; 科学研究方向越来越纷繁; 科技成果应用越来越难控制; 科技发展的趋势与后果的预测 越来越重要。,约翰奈斯比特: 高科技高思维
3、科技与人性意义的追寻 科技,“给人们送来神奇的创新,然而也带来了具有潜在毁灭性的后果。” 人性思索,“我们是谁?我们应成为什么样的人?我们应该怎样去实现?”,1.高度的人性,高度对社会负责;,什么样的人?,3.高度的人性与灵性,能“魔高一尺,道高一丈”,以更高的科技制止坏人利用高科技干大坏事。,2.高度的灵性,尽力预知并控制科技成果的后效;,自然界:不开发,洪荒,危险; 错开发, 环境污染, 生态失衡。 人大脑:不开发,愚昧,野蛮; 错开发, 异化人性, 扼杀灵性。 素质主要:人性,灵性。 大脑开发:文化,教育。,科学:客观世界,符合规律: “是什么”, “为什么”, “如何做”。,可归为“是
4、什么”。 求真。立世之基。,人文:精神世界,终极关怀: “应该是什么”, “应该为什么”, “应该如何做”。,可归为“应该是什么”。 求善。为人之本。,科学为人文奠基, 人文为科学导向。 真为善奠基, 善为真导向。,二、人文为人之本, 科学立世之基,文化功能: 社会延续 文化传承 社会发展 文化创新 人文文化: 内向认识精神世界, 满足精神世界需要。 科学文化: 外向认识客观世界, 遵循客观规律行动。,科学文化,“立世之基”, 科学教育,主要给灵性; 人文文化,“为人之本”, 人文教育,既能给灵性, 更能给人性。,人应自由而全面发展,教育,首先是教做人。 “化民成俗,其必由学。” 提高国民素质
5、。 人,人格,人性。 荀子:“君子之学也,以美其身; 小人之学也,以为禽犊。”,人文文化:“为人之本” 1.民族存亡 2.国家强弱 3.社会进退 4.人格高低 5.涵养深浅 6.思维智愚,1. 决定着民族存亡,民族:主要是人文文化的概念,而非 “基因”决定。文化是民族的身份证。 罗素的讲法。 哈佛大学的演讲,十六大报告。 季羡林、李玉和。 邓小平。 亨廷顿。 非狭隘民族主义,非大国沙文主义。,2. 关系到国家强弱,三因素:经济实力, 军事实力, 民族凝聚力。 民族凝聚力:对人文文化的认同。 天时、地利、人和。 孔子:足食,足兵,民信。,台南 连横 文物台南是我乡,归来何处问行藏。 奇愁缱绻惊江
6、柳,大泪滂沱哭海桑。 卅载弟兄犹异宅,一家儿女各地方。 夜深细共荆妻语,青史青山尚未忘。,3. 关系到社会进退,物质文明,科学文化; 精神文明,人文文化; 十年树木,百年树人。 “善人为邦百年,亦可胜残去杀矣!”,约翰奈斯比特: 高科技高思维 科技与人性意义的寻求 赖炳荣: 英语 计算机 人性,4. 决定着人格高低,思想素质三层次: 人格:荣?耻?是?非? 法纪观念, 政治方向。,无才,寡用; 无德,多害。 富才缺德,灾难! 富才厚德,大幸!,5. 关系到涵养的深浅,言行的文野, 度量的大小, 见识的远近, 待人的厚薄, 处置的宽严,等等。,玄览法师,题竹: “欲知吾道阔,莫与世情违; 海阔凭
7、鱼跃,天高任鸟飞。” 苏轼留侯论,张良, “必有过人之节,人情有所不能忍者,” 贾谊论, 贾谊, “志大而量小,才有余而识不足也。”,大雄宝殿 弥勒佛像对联: 腹大能容, 容天下一切难容之事; 颜慈常笑, 笑天下一切可笑之人。,6. 关系到思维智愚,(美)斯佩里,1982,获奖 左脑:逻辑思维,科技活动; 右脑:形象思维,文艺活动; 右脑的记忆量是左脑的百万倍。 左脑、右脑相互联系,相互依存。,春山茂雄 左脑:个人脑 储存出生后所得到的信息。 右脑:祖先脑 人依赖右脑决策而生存。 右脑储存的信息量是左脑 的百万倍以上。 右脑是原创性思维的源泉。,人文文化两大作用: 1.陶冶情感,升华精神境界,
8、纯洁人性; 2.活跃思维,拓辟创新潜力,开启灵性。,科学文化:“立世之基”,四书大学: 格物,致知,诚意,正心, 修身,齐家,治国,平天下。 “格致” Science 科学 科学,技术,工程,物质文明: 衣,食,住,行,用,享受。,科学文化(教育)是整体的: 科学知识(教育), 科学思维(教育), 科学方法(教育), 科学原则(教育)。,科学知识:科学文化的载体,生产力 发展的源泉; 科学思维:正确思维的基础; 科学方法:检验真理的手段; 科学原则:求真,科学的精髓, 求真的人文精神。,三、同源共生互通, 互异互补同求,科学人文,同源共生,同源于实践, 同源于人脑, 同源于人脑对客观世界中实践
9、的反映 及其对反映的加工; 同源于外在世界与精神世界的结合与 统一。,人文科学,共生互通 深入实践,源于实践,高于实践; 反映客观世界及其真实性、唯一性: 承认客观实际; 提炼客观实际的本质; 追索客观实际的规律。 科学如此,人文也如此!,科学人文,共生互通 源于大脑,源于反映,高于反映; 反映精神世界及其感悟性、多样性: 体现精神世界感悟; 反映精神世界多样; 满足精神世界追求。 人文如此,科学也如此!,王之焕:“欲穷千里目,更上一层楼。” 张文姬:“欲待高风便,非无云汉心。” 李 益:“问姓惊初见,称名忆旧容。” 李 白:“日照香炉生紫烟”。 高 适:“前村月落一江水, 僧在翠微角竹房。”
10、 改“一”为“半”, 月落、潮退、半江。,人文,与科学互通: 1. 承认客观实际,2. 提炼客观实际的本质,漫画家:漫画几笔。“拓扑学”的“特征不变量”。 京剧;不像不是戏,全像不是艺。 神似,形似。,王安石:“春风又绿江南岸”。 宋祁: “红杏枝头春意闹”。 郑谷改齐已诗早梅 “前村深雪里,昨夜数枝开”。 改“数”为“一”。,3. 追索客观实际的规律,辛弃疾: 木兰花慢可怜今夕月 可怜今夕月,向何处,去悠悠? 是别有人间,那边才见,光影东头? 是天外,空汗漫,但长风浩浩送中秋? 飞镜无根谁系? 姮娥不嫁谁留?,范仲淹:岳阳楼记 政治论文, 风景描述文, 诊断学术论文。 诊断步骤: 1.测取信
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