农村寄宿制学校校长国家级专题培训一周学情通报.ppt
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1、农村寄宿制学校校长国家级专题培训一周学情通报,中国教师研修网校长培训项目组 2008年12月29日,主要内容,班级活动简单评述 作业情况简要评析 管理改进方案提示,班级活动简单评述,相关数字统计 共有班级205个 班级沙龙5360(话题) 班级简报498(份数) 班级资源4746(份数) 班级动态820(份数),班级活动简单评述,班级沙龙 话题类型:安全管理;校长素质;家校关系;和谐校园;培训实效等 班级简报 学情反映;观点辑要;作业展示等 班级资源 资料提供;经验分享;问题分析等 班级动态 各种通知;适时提醒;培训进展等,班级活动简单评述,班级活动中的主要问题 未见活动内容,活动几个板块或其
2、中有的板块为空白 班级活动一定要填充活动内容,切不可再形成空白,其关键在班主任和指导教师一定要高度负责,主动发起话题,不要等。要班上班下地做工作。,作业情况简要评析,截止到2008年12月28 日零点 有课程学习记录的学员总数:7651 学习总时长(分钟)10265381 有学习记录学员平均学时1341.7 截止到2008年12月28日10点40分 第一模块共有作业6263篇 第二模块共有作业2734篇 第三模块共有作业1122篇,作业情况简要评析,作业特点 第一,真实性。做学校安全管理实际演练的学员不仅写出了文字作业,还将演练的照片提交挂网,显示了演练的真实与客观。 第二,实操性。不少学员就
3、安全隐患预防问题提交了防范措施的作业,措施制定关注环节与细节,有很强的可行性与可操作性。 第三,启发性。写学习心得的学员,不是限于发感慨,表态度,而是勤于思考,梳理问题,归纳重点,凸现了文章的提示性与启发性。,作业情况简要评析,作业提示 未提交作业 有些作业网上资料痕迹较浓 有些作业思考性尚欠 演练过程性和操作性较强,反思性欠些 制度重建或完善的简要说明,有制度缺说明 学习心得或体会偏重于感叹,缺少对标 不会把握主题,写作过程中跑题,研修日志提示 虽不是规定性动作,但是提升性动作 偏于一种类型 研修感悟较多;问题梳理和反思笔记欠些 混淆三种类型 将研修感悟、问题梳理和反思笔记混同,分类不对,管理改进方案提示,某某学校管理改进方案模板 一、依据 教育部相关文件要求 二、指导思想 教育均衡发展;农村教育与农村学校发展 三、现存差距 学校班子的工作态度和认知水平 学校管理现状(学校安全管理、管理规范和课程改革背景下学校发展的现状),四、改进目标 总目标及其实现时间 分阶段目标及其时间段 五、改进重点 瞄准本次学习的重点思考,即“农村寄宿制学校安全管理” 瞄准本校实际存在的管理难点思考,即妨碍学校发展的关键因素 六、改进措施 改进内容(做什么) 改进方法(怎样做),感谢您的聆听 期待您的建议,
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