乐善堂顾超文中学综合人文科准则和事例的分享.ppt
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1、樂善堂顧超文中學 綜合人文科 ,目 錄,基礎知識的掌握及建構 問題設計 能力的培養 價值觀及態度的培養 學習活動 學習內容的考慮 對同事的支援和協助 學習與評估 - 學習反思,(1) 基礎知識的掌握及建構 (單元:四大文明古國 - 埃及),基礎知識部份 文字、圖表和數據資料,(2) 問題設計 (單元:四大文明古國 - 埃及),數據回應問題 (計算、繪畫、文字解說、多項選擇題、填充、填圖) 小組研習和報告 (資料搜集和整理),(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧
2、 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),西部地區鐵路建設的資料: 目的: 提升目前西部地區鐵路網絡技術;和加強與東部地區 的聯繫。 建設項目: 二十八個 主要路線: (a) 寶蘭(寶雞蘭州)復線 (b) 株六(株洲六盤水)復線 (c) 寧西(南京西安)鐵路 (d) 遂渝懷(遂寧重慶懷化)鐵路 (e) 內昆(內江昆明)鐵路 (f) 神延(神木延安)鐵路(全長382
3、.4千米) (g) 青藏鐵路,(a) 試計算經過十五後,西部鐵路網長度增加的百分比。,(b) 利用地圖或互聯網搜尋器,完成下表。,從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),資料來源:http:/gis.geo.ncu.edu.tw/earth/river/history1.html,從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (M
4、ind Map),(3) 能力的培養 (單元:四大文明古國 - 埃及),完成下表 :,The Merits and Demerits of Constructing Aswan Dam,從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),(3) 能力的培養 (單元:四大文明古國 - 埃及),(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mi
5、nd Map),PMI 處理意念 P = Plus(加) 意念的優點 (為何喜歡它) M = Minus(減) 意念的缺點(為何不喜歡它) I = Interest(趣味) 意念的趣味,處理意念時,不僅只說出喜歡或討厭它,應利用PMI方法,分析它的優點和缺點,再細想由這個意念會帶出的趣味性。PMI方法可利用在處理意念、建議和計劃上,你可讓別人提出PMI或是由自己做。,(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),再想:
6、 討論:PMI方法在甚麼時候最適用?你有經常考慮意念的優點和缺點嗎?PMI方法是否浪費時間?PMI方法,容易應用嗎?,P,M,I,從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),(3) 能力的培養 (單元:四大文明古國 - 埃及),參閱下列圖片或地圖集,完成下列問題。,圖片來源:countries- nation/nation3/1.asp,(a) 寫出尼羅河的流向。 自非洲的 _ 部 流向非洲的 _ 部。 (b) 尼羅河出海口的地方是。 _ (c) 寫出尼羅河東面海域的 名稱。 _,非洲地
7、圖,(3) 能力的培養 (單元:西部大開發個案研究 - 新疆維吾爾自治區),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),根據資料夾:新疆的氣候,繪製吐魯番的氣候圖(climatic graph)。,引用概念圖的製作方法和技巧(請參看以下的例子),完成下列各問題。,例一:,中國,自治區,省,直轄市,主要行政分區,(3) 能力的培養 (單元:我國的自然災害之氾濫),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖
8、 (Mind Map),例二:,自然災害,極端事件,是,(3) 能力的培養 (單元:我國的自然災害之氾濫),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多角度思考 高階思維 地圖閱讀 繪製統計圖表的方法和技巧 教學內容的重點 - 概念圖 (Mind Map),例三:,初中常識科,工作紙、資料夾、 學習網頁,一九九八,地理、經公、歷史、中史、 環境教育、公民教育、和平教育,了解特區、關心國家、 放眼世界,課堂表現、專題研習(口頭和書面報告)、 小測、統測、考試,評估,目標,牽涉科目,開展年份,教材,(3) 能力的培養 (單元:我國的自然災害之氾濫),從不同渠道搜集資料的能力 資料的處理及分析 多
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