乾安县余字中学孙立华.ppt
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1、,乾安县余字中学 孙立华,我的学习成果展示,辉南县第五中学 王迎,作 品 的 名 称,作 品 的 内 容,作品最出色的地方,作品还需要改进的地方,目录,作品名称,作品内容,作品最出色的地方,作品还需改进的地方,我展示的作品的名称是,20世纪歌曲中的“历史”,我展示的作品名称是,鸦片战争,情 境,任 务,成 果,过 程,资 源,评 估,作品的内容,教学实施计划,探究型教学设计,教学流程图,学生活动评价表,情境,任务,过程,成果,资源,评估,教学实施计划,教学实施计划,20世纪歌曲中的“历史”,探究型教学设计,探究型教学设计,鸦片战争,适用8年级,所属学科 历史,情境 任务 过程 成果 资源 评估
2、,情境: 用多媒体出示抗日战争时期、文化大革命时期、改革开放以来的图片,一定的历史时期,重大的历史事件,总是同一些歌曲联系在一起。正所谓岁月如歌、时代如歌、历史如歌。20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程,融入了民族的情感,民族的血液,它激荡着人们的深情,激励着民族的斗志。 今天,我们用音乐回顾历史,让历史与歌声在时空中交织,让我们在歌声中展开翅膀飞回从前,去触摸历史的脉搏。,情境: 用多媒体出示鸦片战争前后的图片,使学生了解这一历史时期中国的腐败与落后。西方资本主义国家的强大。为了扩大侵略他们向中国输入鸦片。鸦片的输入给中国带来哪些危害?,学习任务: 1.了解鸦片输入的危害 2
3、.虎门硝烟的过程 3.鸦片战争的经过 4.鸦片战争的结果,学习任务: 1.了解鸦片输入的危害 2.虎门硝烟的过程 3.鸦片战争的经过 4.鸦片战争的结果,活动体验,小组展示 主题一 抗日歌曲,血海深仇 第一小组同学展示抗日战争时期的歌曲。(师用多媒体展示有关抗日战争时期的图片,作为背景播放。) 教师认真欣赏、观看,在小组展示结束后提出“今天重唱抗日歌曲有什么意义?”进行讨论。(学生讨论并发言) 教师:”前事不忘后事之师“,虽然抗日战争过去了半个世纪,但日本国内仍有极少数右翼分子对这段侵华罪恶史,采取”不认帐“的态度,甚至公开否认南京大屠杀的罪行,更有甚者,借修改教科书之机公然歪曲历史真相。重唱
4、一首首渗透着中国人民血和泪的抗战歌曲,既是不忘民族耻辱,进行爱国主义教育,也是对日本极少数右翼分子的有力回击。历史是不容篡改的,也是篡改不了的。,教学过程,引导学生阅读课本第一部分:找到鸦片输入的危害,利用多媒体自己查找资料,主题二 文化大革命时期 沉思过去 第二小组同学展示文化大革命时期的歌曲。(师用多媒体展示文化大革命时期的有关图片,作为背景播放。) 教师欣赏、观看,在小组展示结束后提出问题:请同学们谈一谈你从歌中了解到哪些文化大革命的历史现象?(欣赏讨论并发言)教师纠正欣赏发言时可能出现的错误,肯定其正确之处。 教师:十年”文化大革命“,十年动乱,中国人民付出了惨重的代价。重听文化大革命
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