前郭县乌兰敖都小学赵仁.ppt
《前郭县乌兰敖都小学赵仁.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《前郭县乌兰敖都小学赵仁.ppt(16页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、前郭县乌兰敖都小学 赵仁,我的学习成果展示,展示作品名称:平行四边形的面积,教学实施计划,教学设计,我的作品内容包括:,作品最出色的地方,作品需要改进的地方,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,学习内容分析,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,一、创设情境,导入新课 师:(出示教具:一个长方形框架。)它是怎样的形状? 生:长方形。 师:怎样求长方形的面积?(板书:长方形的面积=长宽) 师:它的长是5厘米,宽是3厘米,它所围成的长方形面积是多少?你是怎样想的? 师:如果捏住这个长方形的一组对角,向外这样拉,(教师演示)
2、同学们看看 现在变成了什么图形?(平行四边形) 师:你还知道关于平行四边形的哪些知识?(出示课件平行四边形) 师:这样一拉,形状变了,面积变了吗? 师:那平行四边形的面积怎样计算呢?这节课我们一起来研究平行四边形的面积。(板书:平行四边形的面积) 二、自主探究,学习新课 师:怎样研究平行四边形的面积,研究平行四边形面积的求法从什么地方入手? 生:数方格。 师:你是怎么想到的?(以前用过数方格的方法吗?) 生:我们学习长方形的面积计算时,就是从数方格开始的。 师:还有别的方法吗? 师:(出示课件) 请同学们用数方格的方法算出这三个图形的面积并做好记录。每个小方格的面积是1平方厘米,不满一格的当半
3、格计算。 师:算出来了没有。谁说一说它们的面积分别是多少? 师:通过计算,你们有什么发现? 生:我发现把长方形一拉得到的平行四边形的面积减少了。 生:我发现如果平行四边形的底与长方形的长相等,平行四边形的高与长方形的宽相等,那么它们的面积也相等。,师:很好。看来我们可以用数方格的方法来计算平行四边形的面积。今后我们只要遇见平行四边形的图形、以及平行四边形的面、地等都可以用数方格的方法来计算它们的面积,你觉得怎样? 生:如果都用数方格的方法来计算较大的平行四边形的面积挺麻烦的。 师:是的。哪有什么办法呢?比如说要求下面这个平行四边形的面积。你还有什么别的办法? (出示:平行四边形) 生:能不能把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 前郭县 乌兰 小学
链接地址:https://www.31doc.com/p-2583933.html