人力资本的提出与相关概念亚当斯密学习是一种.ppt
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1、人力资本的提出与相关概念 亚当斯密:“学习是一种才能,需受教育,需进学校,需做学徒,所费不少,这样费去的资本,好像已经实现并固定在学习者的身上。这些才能,对于他个人自然是财产的一部分,对于他所属的社会,也是财产的一部分。工人增进的熟练程度,可以和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作是社会的固定资本。学习的时候,固然要花一笔费用,但这笔费用,可以得到偿还,赚取利润。” 舒尔茨:1、人力资本存在于人的身上; 2、人力资本是投资形成的; 3、人力资本投资是经济增长的主要源泉; 4、人力资本投资是效益最佳的投资; 5、人力资本投资的消费部分实质是耐用性的,甚至比物质的耐用性消费品更加经久耐用。,第2
2、章 人力资本理论,贝克尔:“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。这种活动就叫做人力资本投资(investment in human capital)。” 1、人力资本投资的目的既要考虑到将来的收益,也要考虑到现在的收益; 2、在职培训是人力资本的重要内容; 3、提出了人力资本投资收益率的计算公式; 4、提出了年龄收入曲线; 5、说明了高等教育收益率,同时也比较了不同教育等级之间的收益率差别; 6、信息的收集也是人力资本的内容,同样具有经济价值。,1、人力资本投资,在教育和培训上的支出,可以称为人力资本投资(Investment in Human Capital
3、)。这种投资,就像是在资本设备上的支出被理解成实物投资一样。 人力资本能够产生与实物资本一样(甚至高于实物资本)的回报。,美国人力资本投资的三个特点: 1、教育培训支出巨大。2002年,美国在小学、中学和高等教育上花费7450亿美元。除此之外,在职培训的花费估计为工资总额的2%。 2、劳动力受教育程度不断增长。1970年,超过36%的劳动力的学历在高中以下,仅有14%的完成大学学习,2003年上述数字分别为13%和28%。,3、教育投资带来收入流的增加。,按受教育年限划分的年龄-收入曲线,A、右图显示:受教育程度越高,则收入越高。 B、右图显示:工资性报酬增长最快的时期发生在人们工作的早期阶段
4、。受教育程度越高,收入剖面曲线越陡峭。 C、女性的年龄-收入曲线低于男性,也比男性平坦。,2、人力资本模型:以大学教育投资为例,投资决策应该把接受大学教育的成本与收益进行比较。,上大学的成本: 直接成本(direct costs):学费、杂费、书本费、学期用品费。 食宿费不属于直接成本,因为不管是否上大学,都需要支出食宿费用。 间接成本(indirect costs):高中毕业后不进入劳动力市场而放弃的收入。 上大学的收益:增加未来收入流。,受过大学教育和没有受过大学教育的年龄-收入曲线,A、曲线HH表示一个没有受过大学教育的人的年龄-收入曲线。 B、曲线CC表示一个受过大学教育的人的年龄-收
5、入曲线。 C、接受大学教育的总成本是直接成本(1)+间接成本(2)。 D、接受大学教育的收益是增加的收入(3)。 E、是否应该接受大学教育,取决于增加收入的现值与付出成本现值的比较。,现值(present value),由于时间偏好(Time Preference)的存在,未来的现金流折算成现值时,必须给出一定的贴现率。,现值公式: 一年后的现金流折算成现值(Vp),Vp=,一定年限内的现金流的现值,E0是当前得到的收入(或付出的成本),E1是下一年的新增收入,n是收入流的年限,i是贴现率。,决策原则:净现值Vp0。,0,1,2,3,-$ 8,000,$ 3,000,$ 4,000,$ 5,0
6、00,1.000,0.909,0.826,0.751,$-8,000,$ 2,727,$ 3,305,$ 3,755,$ 1,787,内部收益率(Internal Rate of Return),内部收益率 r 是一种贴现率,使用这一贴现率对投资进行贴现,其净现值恰好为零。,0 =,E0,+,决策原则:r=i 如果受教育的内部收益率超过市场利率,那么一个人就应该选择读大学。,问题和含义,收入流的期限 新增收入流期限越长,人力资本投资的净现值将越有可能为正。 结论:(1)年轻人更愿意上大学。(2)部分解释了男性和女性之间的收入差距。 成本 上大学的成本越低,人力资本投资的净现值就越有可能为正。
7、结论:年龄较大者一般不愿意上大学,部分因为上大学的间接成本(机会成本)较高。 美国退伍军人权利法案提高了第二次世界大战退伍士兵的受教育程度。 收入差别 大学毕业生和高中毕业生之间的收入差距越大,愿意投资于大学教育的人就会越多。,经验数据,男性接受大学教育的年收益率,大学工资升水率的发展趋势,大学工资升水率(College Wage Premium):大学毕业生收入与高中毕业生收入的比值。,A、右图显示的是1970年代以来男性和女性的大学工资升水率的发展趋势。对大学工资升水率变化的解释集中于对劳动供给和需求的变化。 B、大学工资升水率在70年代出现下降,是因为“婴儿潮”时期出生的孩子大学毕业后大
8、量进入就业市场,导致大学毕业生供给增加。 C、20世纪80年代以后,就业向高科技行业转移,增加了对受过大学教育的劳动力需求,同时减少了对仅受过高中教育的劳动力需求,导致大学工资升水率出现上升。,特别说明,1、我们无法根据现有数据预测未来的变化。 上述研究中用来计算人力资本收益率和大学工资升水率的数据都是历史(past)数据。 不久以前的较高的收益率有可能成为未来收益率下降的原因。 2、用于人力资本研究的历史数据是以市场平均收入的形式出现,但以教育水平为准的收入分布围绕平均值有较大的变动幅度。 3、目前的讨论集中于受教育的时间,然而教育质量也很可能影响教育的收益率。,人力资本投资决策的社会角度考
9、察,教育会带来外部收益和社会收益: 1、受过良好教育的工人比缺乏教育的工人失业率低。 2、政治参与和政治决策的质量可能会随着文化和教育的提高而得到改善。 3、如果父母受过更多教育,孩子更有可能在一个良好的环境中成长,教育具有代际间的收益。 4、受过良好教育的人能够给社会带来更丰厚的收益。 人力资本投资的社会收益率在进行投资决策时应该被作为重要因素考虑进去。,人力资本投资收益率递减,A、右图显示:教育的投资回报率是递减的。 B、人力资本(教育)投资受收益递减规律制约。因为随着上学时间的增加,教育“生产”的额外知识和技术将越来越少。 C、随着受教育时间增加,上学的收益将下降而直接成本和机会成本将上
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