历史复习.ppt
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1、优秀精品课件文档资料,高一历史区统测基本要求,一、命题原则,紧扣课程标准和教材,着重考察学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。,高一年级范围:以14分册为主,1-2分册约占30%; 3-4分册约占70%,二、命题范围,三、试卷结构,3、第二部分:简释题4题,分值40分。包括对重要历史概念与现象的分析、归纳、情感体验、史实改错,对史料的分析与解释等,学习水平要求侧重在 “理解”,即“B”层次。,1、试卷采用闭卷笔试形式,总分100分,时间90分钟。题型包括选择题、简释题、材料分析论证题。,2、试卷结构安排顺序及分值:第一部分:选择题30题,分值40分。以考查重要的历史概念、时间、
2、空间以及特征为主,学习水平要求侧重在“知道”,即“A”层次。,第三部分:材料分析论证题1题,分值20分。前面小题仍然重视对基础考查,最后一问是综合题,侧重于理解、分析,高一复习(第一册),第1课 古代两河流域:(1)王国的更替:两河流域的地理位置(2)楔形文字和吉尔伽美什:楔形文字是迄今发现的最早的文字之一(3)汉穆拉比法典:汉穆拉比法典的作用和历史价值,第2课 古代埃及:(1)法老专制统治:古代埃及的地理位置(2)金字塔与来世信仰:最负盛名的金字塔名称金字塔的象征意义(3)象形文字:古代埃及人发明了象形文字,第3课 古代印度:(1)吠陀时代与种姓制度:古代印度四大种姓种姓制度的特征(2)佛教
3、的创立和发展:佛教的创始人、经典;佛教是世界性宗教,第4课 美洲印第安文明:(1)印第安文明杰出代表的名称 (2)玛雅文化:玛雅人对人类生活的贡献,第6课 古代希腊城邦制度:(1)古代希腊的地理范围(2)希腊城邦的形成:古代希腊城邦制度的特征;“古典时代”(3)雅典民主政治:雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑,雅典民主政治的历史影响及其时代局限性,第7课 希腊古典文化:(1)史诗和戏剧:荷马史诗;苏格拉底、柏拉图与亚里士多德是古希腊三大哲人(2)哲学与史学:希罗多德及历史,第8课 古代罗马政治制度:(1)罗马共和国:罗马共和国的开始(2)罗马帝国:屋大维被授予“奥古斯都”称号,罗马进入帝
4、国时代;罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国;罗马帝国分裂;公元476年,西罗马帝国灭亡,欧洲古代历史终结,第9课 罗马法体系:(1)“十二铜表法” (2)“公民法”与“万民法”:古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映,第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国:(1)穆罕默德和伊斯兰教的产生:伊斯兰教产生的地点和创始人(2)阿拉伯帝国:阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国的时间;伊斯兰教成为世界性宗教;阿拉伯帝国的覆亡,第11课 奥斯曼帝国:(1)攻占君士坦丁堡:奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此,改名为伊斯坦布尔;奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国的时间 (2)帝国的统治:奥斯曼帝国控制亚欧商
5、路及其影响,第12课 封建制度:(1)封建制度的产生: “采邑改革”及影响(2)中世纪庄园:庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,是自给自足的经济实体,第13课 城市的复兴与自治; (1)等级君主制:英国议会和法国三级会议首次召开标志英、法两国等级君主制的初步形成等级君主制形成的背景、特征及其影响 (2)城市的复兴与自治:城市争取自治斗争的常用方式,第14课 王权与教权 :(1)加洛林王朝与教会:西欧王权与教权互相利用,互为依存的重要史实及其主要影响 (2)卡诺莎觐见:卡诺莎觐见及其主要影响 (3)阿维尼翁之囚:阿维尼翁之囚及其主要影响,第1课 中华文明的起源:(1)原始农耕:原始农耕诞生
6、的时间、标志和意义;姜寨遗址的特征(2)中华文明的起源:早期先民创世的集体记忆的形式中华文明起源的特征和核心地区,第2课 文献与考古中的夏文化:(1)从“公天下”到“家天下”:夏朝和其具备的国家的基本特征(2)二里头遗址与夏史探究:从传世文献和考古看夏朝国家、私有制和阶级的产生,第3课 商朝与青铜文化:(1)内外服制:商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝、商朝的历史是信史(2)青铜时代:司母戊鼎;商朝青铜器的特征;甲骨文 二重证据法,高一复习(第二册),第4课 封邦建国与礼乐文化 :(1)封邦建国:西周的建立;封邦建国体制的内容 (2)周公“制礼作乐”:周公是礼乐制度的制订者 礼乐文化的
7、内容,第5课 社会变革与百家争鸣:(1)社会大变革:东周的建立 春秋战国社会变革的主要内容和影响(2)百家争鸣,第6课 大一统中央集权国家的形成:(1)从列国纷争到秦统一:战国七雄;商鞅变法;大一统帝国的建立时间(2)皇帝与中央集权体制,第7课 秦末农民起义:(1)秦的暴政:秦短命而亡的原因 (2)第一次农民起义:第一次农民起义的领导人和结果;楚汉战争和西汉的建立,第8课 大一统帝国的重建:(1)汉承秦制(2)黄老思想与文景之治:汉初实施黄老思想的原因;文景之治的内容,第9课 汉武帝时代; (1)从“无为”到“有为”:汉武帝“有为”的主要表现(2)罢黜百家,独尊儒术:“罢黜百家,独尊儒术”的内
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