如何打造卓越课堂与初中新教师交流337任务导学法.ppt
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1、如何打造卓越课堂 -与初中新教师交流“337”任务导学法,和林镇初级中学 周建平 二一四年九月,传统课与创新课,传统课,先讲后练,内讲外练。(凯洛夫的“组复新巩布”五步教学法),教师为主体,学生为客体。(启发、体罚及变相体罚),应试升学。(抓基础知识、基本技能),课堂结构,教学关系,教育任务,先学后练,点评结合(三段七步教学法),以学为中心, 教为学服务(自主、合作、探究学习),立德树人(培养创新精神、实践能力和社会责任感),创新课,调整教学结构,转变教学关系,紧贴教育任务,如何创新打造卓越课堂?,卓越课堂就是运用自主合作探究等学习方法,通过面对面的交流和当堂练习,让学生愉悦地掌握基础知识、基
2、本技能,并能培养学生创新精神、实践能力和社会责任感,促进学生个性发展、持续发展、全面发展的课堂。 主要从五个方面进行打造。,一、组建学习小组,1、组建办法:“组内异质、组间同质”的原则, 6人一组。异质分组的形式,按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面建立的相对稳定的学习小组。,2、小组分工: 小组长:负责活动有序开展; 操作员:负责操作工作; 纪律监督员:监督讨论情况; 记录员:记录整理讨论结果; 发言人:汇报讨论结果; 质疑员:汇总小组内无法解决的问题,并向老师质疑。 小组内的的各种角色要定时进行轮换。 3、合作形式:自学、对学、群学 4、学习方式:陈述式、讨论式、表演
3、式、探究式,2019/4/13,二、编制单元双向细目表,1、解读新课标,分析学科整体教育目标。 2、通读教材和教参,明确学期教学目标 。 3、研读单元课程和教辅等,编制本单元双向细目表。,单元双向细目表,双向细目表 是考查教学内容和能力层次(如识记、理解、应用、分析、综合、 评价)之间的关联表。 其作用在于: 明确本单元的目标、重点、难点; 分清能力层次,生成学习方法; 监控与保障课堂教学效果。,三、整合课程资源,撰写导学案,导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主合作探究和优化发展的学习方案。 它是直接影响课堂效率的
4、关键环节 。,导学案格式,(一)新授课格式 课 题 【学习目标】知识目标、能力目标、情感目标 【学习重点】 【学习难点】 【学法指导】 【导学过程】 1、自主学习 2、问题导学; 3、专题探究; 4、拓展延伸; 5、当堂检测; 6、学习小结 ; 7、课后记。,(二)复习课格式 【考纲要求】 【重点难点】 1、自主梳理 2、问题导学; 3、典题训练; 4、拓展延伸; 5、当堂检测; 6、归纳小结; 7、课后记。,(三)讲评课格式 1、预习案; 2、试卷分析; 3、自主分析; 4、分类精析; 5、典题巩固; 6、总结反思; 7、再次过关,2019/4/13,四、课堂教学流程,三段三评七环节 1、自
5、主通过自主合作学习来完成基础知识、基本技能等基本任务;评价3分。 2、探究在合作探究中,联系生活实际设计任务,完成实际任务,以培养学生动手动脑和实践能力。评价3分。 3、展示在拓展提升中,精心设计以训练学生思维和促进学生终身发展的任务,让学生发现问题,寻找规律,感受成功,以培养学生的创新精神和社会责任感。评价4分。,语数外理化教学七环节(展示课),1、自主学习交流(3分钟) 小组检查自主学习情况,尤其是小组负责人检查中下学生的情况,并负责进行帮扶。组与组之间下桌交流等。,2、分配任务(2分钟) 学生提出,学生订正;教师修改,补充完善;目标可板书到黑板,也可多媒体演示。,3、分组合作(5分钟)
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