如何讲好一堂课.ppt
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1、如何讲好一堂课,朱开永 应用技术学院,一、教师职业道德规范 二、教师的基本条件 三、教学环节的基本要求 四、教学的吸引力 五、教学艺术性 六、课堂教学质量评价,教师职业道德规范,一、爱国敬业 献身教育 二、严谨笃学 求是创新 三、热爱学生 教书育人 四、好学力行 为人师表 五、关心集体 团结协作,教师的基本条件,1.热爱教师工作 2.高尚的道德情操 3.扎实的专业知识 4.健康的体魄 5.良好的心理素质 6.良好的语言素质,教学环节的基本要求,备 课 讲 课 助课 辅导答疑 作业 考试,备 课,所谓备课,就是对讲授的内容加以深刻理解,并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案,形成教案。任课
2、教师要依据教学大纲规定的内容和学时分配填写教学日历,对课程进度,对课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等做出具体安排和必要说明。,教师开课前必须认真备课,备课时要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,大量查阅参考文献资料,合理组织教学内容,认真撰写教案或讲稿。青年教师要求写出较详细的讲稿。教案或讲稿在教学过程中应不断加以补充和修改。在遵循教学大纲的前提下,教师要收集和积累国内外最新成果及典型实例,不断充实教学内容。教案或讲稿是反映教师教学水平和备课的重要依据,是教学检查的内容之一。,教师开课前应了解学生所在专业的特点,本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况,处理好本课程与先修课、后续课之间的
3、衔接。 教师开课前应了解学生的有关情况,根据学生的学习基础和各章节的具体情况,恰当安排教学内容,选择适当的教学方式和方法,力求做到教学内容和方法的优化组合。 基础课应采取集体备课制度,统一教学的基本要求和进度,备课的类型和内容,讲 课,课堂讲授是教学过程的主要形式,主讲教师应按教学大纲的规定全面地把握好该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点,把握好教学进度。同一课程分班教学时,其教学进度和主要内容应按规定要求实施。 课堂讲授语言应力求做到准确、规范、简练、生动。讲授内容应做到概念清楚、条理分明、逻辑性强。板书要规范,板图要正确。 任课教师要不断总结和改进教学方法,结合课程特点,尽量采用启发式
4、、讨论式等多种教学方法进行教学,充分调动学生的学习积极性,避兔“满堂灌”。重视培养学生科学的思维方法、分析解决问题的能力和创新意识。,教师要加强课堂管理,对学生既要严格要求又要热情关心,要求学生遵守课堂纪律,协助学院做好学生考勤工作,对学生缺勤、违纪等情况要做好记录,并及时对学生进行批评教育。 注意教师形象,衣着整洁,上课不得抽烟和打开BP机及无绳电话。,多媒体教学 目前,多媒体教学已广泛开展,主要存在课件制作质量较差,教学手段单一的问题,导致不少用多媒体上的课程不受学生欢 迎、教学效果差。 1多媒体(光学、音响、声像、综合媒体)课件 许多教师制作的多媒体课件,设计不够合理,制作不够精良,只是
5、将教材内容制成了PPT, 文字、公式较多,动画、视频很少,不能充分发挥计算机技术在展示和模拟图像、动画等优势,课件仅仅起了一个板书的作用。不少教师将课件拿来就用,很少甚至完全不加以修改,课件没有自己的教学特色,也不考虑学生情况和专业特点。用这种课件授课,学生觉得是在银幕上读教材,枯燥乏味,教学效果极差。,2教学过程 不少教师的多媒体教学过程只是用银幕取代了黑板, 教师变成了PPT的解说员甚至仅仅是播放员,教学过程完全依赖并不理想的课件,依靠电脑和投影仪,不使用其他的教学手段,甚至完全抛弃了传统的黑板和粉笔,一堂课不写一个字。教学过程变成了教师坐在电脑后,点点鼠标,读读屏幕;学生坐在下面似听非听
6、,各干各的;教室里关了灯,甚至拉了窗帘,昏昏欲睡,死气沉沉,完全没有了课堂应有的气氛,更谈不上启发式教学的运用,教学质量较差,一个好的课件必须符合下列要求: (1)教学目标明确、有特色 (2)直观、形象、生动,彰显多媒体的特色 (3)规范、正确,强调科学性 (4)清晰、美观,注重艺术性,多媒体教学的实施 有了优秀的多媒体课件,要发挥多媒体教学的优势,提高教学质量,教学过程运用得当是关键。主要体现在以下几个方面: (1)教学的主体是学生和教师,“多媒体”仅仅是辅助教学的手段,在多媒体教学过程中,切莫本末倒置、喧宾夺主。教师决不能抛弃丰富的表情、生动的语言和形象的肢体语言,启发式、探究性教学方法更
7、不能丢。在多媒体教学过程中,教师也要有激情。 (2)“多媒体”不是“单媒体”,不能整堂课全部依靠电脑播放,要根据课程特点,将其与黑板、粉笔、实验演示等传统教学手段有机结合起来,各取所长。为了达到教学目的,要多管齐下,“不择手段”。,(3)多媒体教学信息量大是优点,但教学过程要十分注意把握节奏,切莫整页出现、一闪而过。有些内容,如推导、分析等要通过“自定义动画”让其逐行逐句播放,并根据学生反应,注意停顿,留下思考的间隙。有些内容较长,一页可能无法全部容下,在后面的页面中,要注意将前面的关键内容提炼出,承上启下,保证学生后续的思考。有些内容如介绍等可适当加快速度,以保证单位课时的信息量。 (4)教
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