任友群yqrenadminecnueducn.ppt
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1、任友群 ,第三只眼睛看教育技术,高校教育技术学科的设置 高校教育技术学科的取向 对中国教育技术学科发展的几点思考,中国教育技术学科的发展现状,1.高校教育技术学科的设置,全国高校开设教育技术学科概况 教育技术学科院系设置,表1:教育技术学硕、博士点在各类高校中的分布,全国高校开设教育技术学科概况,教育技术学科院系设置,独立建院 未独立建院,教育技术学院 (北京师范大学 ) 教育信息技术学院 (华南师范大学 ) 教育技术和传播学院 (西北师范大学 ),教育科学学院 传媒学院 新闻传播学院 现代教育技术中心 ,教育技术 学科,2.高校教育技术学科的取向,教育取向的教育技术学科,课程设置: 教学技术
2、学、教学设计、绩效技术等,现代 教育理论,信息 技术,教育取向的 教育技术学科,交叉复合型人才,计算机取向的教育技术学科,课程设置: 程序设计、计算机网络技术、微机原理等,计算机 专业性,教育 理论,计算机取向的 教育技术学科,电化教育、教育信息化人才,传媒取向的教育技术学科,课程设置: Adobe公司系列软件、三维动画、人机界面设计等,媒体技术专门人才,大众媒体 设计,企业公关 媒体设计,传媒取向的 教育技术学科,教育媒体 设计,关于学科独立的问题 现状1:教育技术学仍隶属于教育学这个一级学科中 现状2:大部分院校的教育技术学科未独立建院,3.对中国教育技术学科的发展现状的思考,思 考: 1
3、. 学科独立地位尚未形成; 2. 来自教育技术学自身发展和社会发展两方面的原因;,学科中 “大同”与“小异”的关系 现状1:不同院校间课程内容、培养人才规格不同 现状2:多方观点一直伴随教育技术诞生与发展,3.对中国教育技术学科的发展现状的思考(续),思 考: 1. 适度多样性的益处不可否认; 2. 学科内核的一致性值得关注;,学科特征及与相关学科的关系 现状1:毕业生就业存在的定位问题 现状2:课程设置中存在的学科交叉问题,3.中国教育技术学科的发展现状总结与思考(续),思 考: 1. 学科定位的确立及学科特征的显著性对学科地位建立的重要性; 2. 学科定位与社会需求相联系; 3. 学科特征
4、经由研究方法、研究领域、研究内容等体现出来;,我国教育技术学科所处的发展阶段 现状:部分高校中教育技术学科的建立和发展呈回落态势,3.中国教育技术学科的发展现状总结与思考(续),思 考: 教育技术学科的发展开始进入理性回归阶段; 教育技术如何回归?,练好看家本领-保住老饭碗; 拓展业务领域-寻找新饭碗; 紧跟学科前沿-打造金饭碗。,中国教育技术学科的发展前景,中小学教育信息化 高校信息化建设 远程教育 教育技术学科建设的国际化,1.保住老饭碗进一步推进教育信息化,教育技术的推动力教育信息化,我国中小学教育信息化,现状 信息共享的范围有限; 只关注了技术的使用; 农村、城市基础建设初见成效,我国
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