孔子老子与我教育观.ppt
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1、孔子、老子与我的教育观,南康市逸夫小学 郭长林,十七大明确指出:构建学习型社会,弘扬中华文化,建设中华民族共有的精神家园。 优秀的传统历史文化是中华民族永远不能离别的精神家园。 传承中华民族的优秀文化,是国家和民族赋予教师的历史责任!,有感而发,人与动物的区别,在于人有文化。 人与人的争斗,源于文化的冲突。 传承文化,需弃其糟粕,吸其精华。 任何人人生观、价值观、职业观的形成都有一个痛苦的过程。 追求理想和真理的过程,不可能一帆风顺,走弯路,有过错,是常有的事。 理想和现实是常有差距的,有时甚至是矛盾的。为了理想的实现,有时难免做不愿做的事。但只要心灯不灭,信仰不改,人生就无怨无悔。 人本身就
2、是矛盾的统一体。,一、孔子(儒家)思想的影响,孔子之道王者之道 孔子之道为师之道 孔子之道,散见于论语,孔子的政治思想,行“德政”,施“仁爱”。提出“省刑罚,薄税敛”,“使民以时”,“博施济众”和“老者安之,朋友信之,少者怀之”的社会理想。(关注民生?),孔子的哲学思想,“中庸”之道,灌注中正、中和精神,提倡折中调和。(和谐社会?),孔子的教育思想,有教无类。打破“学在官府”,(教育公平,教育机会均等,教育民主,普及教育?) 培养目标:“士”(君子)。君子:一要修养自己保持恭敬谦逊的态度;二要有“使亲族和朋友以及老百姓都得到安乐”的治国安民之术。(学而优则仕公务员考试?让有学问有素质的人当官。
3、) 教育内容:“子以四教,文,行,忠,信。”即:历史文献、行为规范、待人忠诚、信实。具体内容:“六书”诗、书、礼、乐、易、春秋。,孔子的教学思想,因材施教 启发诱导,举一反三。(启发式教学,拓展练习?)“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也” 学思结合。“学而不思则罔,思而不学则殆” 学以致用,孔子的德育思想,立志乐道。“人无远虑,必有近忧”,“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,“朝闻道,夕死可矣”,“君子谋道不谋食”,“君子忧道不忧贫”。 自省自克。“见贤思齐焉,见不贤而自省也”,“克己复礼为仁”。 身体力行。“巧言令色,鲜矣仁”,反对“言过其行”,认为“君子耻其言过其行”,做到“言
4、必信,行必果”。 改过迁善。反对“文过饰非”,“君子之过也,如日月之食焉,过也,人皆见之;更也,人皆仰之”。,孔子的师道,学而不厌,诲人不倦。“我非生而知之者,好古敏以求之者也”,“不耻下问”,“三人行必有我师”,“圣则我不能,我学不厌,而教不倦也”。 以身作则,身教重于言教。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,“不能正其身,如正人何” 相信学生会超过老师。鼓励学生“当仁不让于师”,“后生可畏,焉知来者不如今者”。,孔子的教学过程,学、思、习、行四个阶段。 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之” (万变不离其宗),孔子的教育心理学,学习动机:“吾十有五而志于学”(从小立志) 学习的三
5、种不同心理境界:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”(想学好学乐学,乐学是最高层次,能产生强大内驱力),二、老子(道家)哲学思想的影响,老子之道弱者之道 老子之道为人之道 老子之道,集中反映于道德经,老子思想的精髓,大气做人 小细做事 坦然善谋 宣扬“道法自然”,提倡“无为而治”,1.大气做人,大气做人的内涵: 一、“见素抱朴”不作秀!(朴实、无为) 二、“谦下”学江海为“百谷之王”。(兼容、谦逊) 三、“上善若水”守柔、处下、不争。(以柔克刚、不锋芒不露) 四、曲则全,枉则正。(韬光养晦、智慧) 五、以德报怨。(宽容、仁爱),1.见素抱朴,老子:“大丈夫:处其厚,不居其薄;处其实,不居其华
6、” “见素抱朴,少私寡欲”(老子.十九章) 一是强调:抱朴守拙,处实不华,不作秀! 二是保持朴实,减少私欲。 “罪莫大于多欲。祸莫大于不知足,咎莫大于欲得” “甚爱必大费,多藏必厚亡。知足不辱,知止不殆,可以长久”,2、“谦下”学江海为“百谷之王”,“江海所以能为百谷王者,以其善下,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下;欲先民,必以身后之。是以圣人处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。不与其无争与?故天下莫能与之争” 江海心胸的内涵:宽容、包容、忍让、体谅。,3、上善若水不锋芒不露(以柔克刚),守柔、处下、不争。 “上善若水,水利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,
7、与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤”,4、“曲则全,枉则正”韬光养晦、智慧,司马迁忍辱负重撰写史记。 李靖被唐太宗誉为“一代楷模。” 毛泽东在1931年11月1日5日的赣南会议后(第三次1931.8.79.15.反“围剿”后),受到左倾中央的排挤和打击,1932年10月宁都会议后被取消军事指挥权,隐退东华山休病假,研读国家与革命、左派幼稚病等。体会:“右”能葬送革命,“左”也能葬送革命! 邓小平为了纠正“文化大革命”的错误,在1973年写信给毛泽东“仍不翻案”。,5.以德报怨宽容、仁爱,“报德以怨” “和大怨必有余怨,安可以为善?天道无亲,常与善人”,二、 小细作事,1、
8、成就事业必须从小事做起(毫木与累土的力量) “困难于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必作于细。 “合抱之木,生于毫木;九层之台,起于累土;千里之行,起于足下。 不愿扫庭院,何以扫天下?,2、持之以恒,目标始终如一 “民之从事,恒于几成而败之。慎终如始,则无败事。” “积土成山,积水成渊”。“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。 曹雪芹的红楼梦“字字看来皆是血”。 马克思40年完成资本论的研究写作。 达尔文27年完成物种起源的写作 拿破仑说:“你有这个才干,你有这个运气吗?” (谋事在人,成事在天!),3、反对自见、自是、自伐、自矜 和逞强、逞能、逞勇(情商、性格问题等),
9、“不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功:不自矜,故长” “自视者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长” )。 情商、性格、人际关系决定事业成败的一个重要方面!,4、“贵身”:生命高于一切(成就事业的基础与前提),老子十三章:“贵以身为天下若可寄天下;爱以身为天下,若可托天下”。 庄子:“君子不得已而临天下,莫若无为。无为也而后安其性命之情”。 “重生者则轻利,重利者则轻生” 人生感言: 人的生命只有一次,珍爱生命! 活着,快快乐乐每一天!因为人死了,会很久很久。 那些为了反对暴政,反抗外族侵略而牺牲的人,其实也惜死,他们是用自己的生命去争取更多人的生存!他们是德高之人。,三、坦然善谋
10、,“天之道,不争而善胜,不言而善应,不召而自来。坦然而善谋”。 “大直若诎,大巧若拙,大辩若讷,其用不屈”,1.韬光养晦: 大巧若拙、大智若愚、大勇若怯,邓小平1990年提出中国对外战略方针:“善于守拙,决不当头,韬光养晦,有所作为”。 刘备后园种菜,与曹操煮酒论英雄,躲过一劫,平安脱身. 司马懿装才病重而夺权. 红岩中的华子良装疯欺骗敌人.,2、“曲则全,枉则正”,“曲则全,枉则正.洼则盈, 敝则新;少则得,多则惑”. 越王勾践”卧薪尝胆”,隐忍待机灭吴国. 孙膑装疯卖傻,忍受巨大耻辱和折磨,最后报仇成功! 邓小平1973年复出时写信给毛泽东说:仍不翻案.实乃曲则全,枉则正之举!为纠正党的左
11、倾错误创造了时机! 草木生长,水流流淌,人的成长都蕴含这这样的哲理!,不知孔子,何以为师! 不知老子,何以为人! 不读国学,何以为国民!,我的教育理想,实现教学民主, 促进教育民主, 培养民主思想, 推进社会民主。 科学和民主是人类文明进步永恒的两大主题! “享受”过专制“恩惠”的人,更懂得民主的珍贵!,核心教育思想:仁爱,核心价值观: 培养堂堂正正的人!,治校感言,以仁爱人,以德治校。 校长不仅是学校的行政领袖,更应该是学校的精神领袖。 在卓有成效的办学实践中提炼出自己的办学思想。 使自己的办学思想成为学校班子的思想,成为全体教师的思想,成为社会的一种新观念。,一、怎样培养堂堂正正的人? 人
12、有形、无形两部分(身体、心理) 有形(生物的“人”)体形、体态、体能 无形(精神的“人”智能、性能、德能,人,人,人,培养怎样的“生物”人? 体形身高、体重 (男人,玉树临风?女人,亭亭玉立?) 体态健康状况 (绅士?淑女?双目炯炯,面如桃花,器宇轩昂?) 体能耐力、灵活、速度、力量) 东亚病夫?东方雄狮? 常常被忽略,当心人类的退化!,培养怎样的“精神”人? 智能、性能、德能和谐发展,智能潜能、实能 潜能创造力、学能 实能知识、技能 性能兴趣、性格、气质、情绪 德能公德、法纪、信仰 往往只重视智能的培养,忽视性能和德能的养成。,教育的本质 培养“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”和谐发展的
13、人堂堂正正的“人”! 换言之,培养具有社会需要必备素质,适应未来社会生活,身、心健康的人!,二、如何育人?,养德 重德 守德 修身 “德”乃“人”之根本! 人分四类:1.有德有才,栋梁;2.有德无才,良民;3.无德无才,饭桶;4.无德有才,恶魔! 教育要多培养栋梁,不制造恶魔!,养何德?,“五性”、“八德”之说: 五性:仁、义、礼、智、信 ( 最高境界:仁) 八德:孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻 (基本道德、公德)践“仁” (“忘八端”的误传) 联想寄语:不要把简单问题复杂化!,先哲的德:,屈原:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”刚正不阿,光明磊落; 文天祥:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青
14、。”威武不屈,富贵不淫,贫贱不移; 诸葛亮:尽心辅主,绝无二心; 岳飞:精忠报国,死而无憾; 孙中山:天下为公; 周恩来:为中华之崛起而读书; 朱自清:不吃嗟来之食 范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐; 孟子:“生,亦我所欲,义,亦我所欲,二者不可兼得,舍生而求义者也”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、“穷则独善其身,达则兼济天下”。,重德,“君子博学而日三省乎己,则知明而行无过也。” 天无德,天灾人祸;地无德,万物凋零;人无德,身心俱灭。 民若重德修身,则民心向善,国家安定,“夜不闭户,路不拾遗”,江山稳固,外患惧之,天下太平。,守德,守住心性,不可妄为。 面对诱惑,心如止水;与
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