第二节 细菌.ppt
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1、温故知新,判断对错,、饭前便后不洗手。 、乱喝生水。 、不剪指甲。 、随地吐痰。 、对着他人打喷嚏、咳嗽。,第四章 第二节 细菌,学习目标 知识目标: 1、描述细菌的主要特征。 2、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。 能力目标:,1、通过对细菌分裂后的细胞数目的计算,培养学生用数学方法解决生物学问题的能力。 2、通过了解巴斯德的实验设计,培养学生缜密的分析问题和解决问题的能力。 3、通过观察图片、挂图等的学习,提高学生的观察能力、信息处理能力和总结归纳能力。,情感目标: 1、通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验,认同科学的发展与技术的进步密切相关。 2、通过细菌分裂的相关知识的学习
2、,明白讲究个人卫生的道理,并养成勤洗手的良好卫生习惯。,导学案情况:,最佳个人: 最佳小组: 存在问题:,一、细菌的发现,、细菌的发现 、巴斯德“鹅颈瓶”实验 、巴斯德还有哪些主要贡献?,巴斯德在展示他的实验,二、细菌的形态和结构,、形态 、结构,细菌与动物细胞和植物细胞相比有什么异同?,细菌细胞与动物细胞: 相同点:有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA 不同点:细菌细胞有细胞壁,没有成形的细胞核 细菌细胞与植物细胞: 相同点:有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质DNA 不同点:细菌细胞没有叶绿体,没有成形的细胞核,细菌与动植物细胞都不同,主要区别在于没有成形的细胞核,只有遗传物质DNA。,细菌的结
3、构有什么特点? 具有细胞壁,没有细胞核、叶绿体。有遗传物质DNA。 试根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎样的? 大多数细菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,它的营养方式是异养型。,导学案纠正!,三、细菌的生殖,细菌是如何进行生殖的? 分裂生殖 分裂速度怎么样? 很快,不到半小时,细菌就能分裂一次。 细菌如何度过不良环境? 形成芽孢。有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处,落在适当环境中,又能萌发成细菌。,技能训练 模拟细菌的分裂,小结,一、细菌的发现 、列文虎克发现了细菌 、巴斯德实验证明了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。 二、细菌的形态和结构 、形态:球状、杆状、螺旋状等 、结构:具有细胞壁,没有成形的细胞核和叶绿体,具有遗传物质DNA. 、营养方式:异养型 三、细菌的生殖 、生殖方式:分裂生殖 、如何度过不良环境?形成芽孢,导学案纠正 课后练习 最佳个人: 最佳小组: 最佳点评之星: 学科班长对本节课进行点评,
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