历史与社会思想品德学科复习阶段的计划与策略.ppt
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1、历史与社会思想品德学科 复习阶段的计划与策略,普陀二中 金英杰,中考复习阶段,对老师而言既易又难,易在师生 都有工具书,有现成的作业、练习和测试卷,无需 备课即可顺利完成复习任务。难在把握考点知识挖掘 的深度与广度,如何建构学生考点知识体系,提高了 学生的学业考试成绩等多方面。,一、复习计划 (一)要不要计划,中考复习计划往往被九年级教师尤其是教学经验丰富的 老教师所忽视,常以计划赶不上变化为借口而被忽视。复习 时跟着感觉走,复习课的教学就带有很大的随意性,复习效 果就大打折扣。,(二)怎样计划,一个作风严谨的备课组,应该在第二学期伊始,就发挥 团队的力量、集体的智慧,在各自学习领会中考说明的
2、基础 上广泛讨论制定符合校情的备课组复习计划。其实计划的制 定过程也是全组教师集体提前学习的过程,它有利于教师首 先建构考点知识体系,明确考试内容目标要求,预测把握中 考动向,从而更好的指导教学。 小学校和大学校备课组内的教师个体也应该践行严谨的 工作作风,结合自己的班情和教学风格拟定自己的复习计划, 这样才能做到有序教学、忙而不乱。,(三)计划什么,一份完整且操作性较强的复习计划主要包括以下内容: 导语部分(指导思想、目标要求等),这是任何公文材料都 具备的务虚部分;中考内容分析(中考说明中所列的6个专题, 85个条目,哪些属于重点复习掌握C级条目,掌握重点的主要 方法技巧,掌握的程度要求等
3、,哪些为不需讲解,学生完全可 以通过自主学习即可掌握的A级条目等,尤其要重点关注综合 性学习条目,如学会从地图和图表中获取信息;学会依法自律, 善于同违法犯罪行为作斗争;运用实例说明改革开放的重要意 义等);阶段时间安排;阶段复习达成目标(目标不可人为过 分拔高也不能照搬问题精析解读);达成复习目标的主要教学 方法;辅导用书、练习资料题目的选择与内容的取舍、补充; 教学检测时间及次数安排;学生学法及解题方法指导在教学过 程中的渗透策略等;因不可预测原因冲击教学时间而调整计划 的预案设想等。,二、复习策略,(一)第一阶段(2月至4月下旬)。,1.切忌一种手段 对照问题精析和课本领读,找出其中些许
4、差异,加以补充, 然后强调一下重点的句子和关键的词语,下课铃响不加分 析与选择的布置课后练习或SMJ练习中的相关题目作为家 庭作业,第二天一早,课代表捧着厚厚的作业交到教师案 头,于是老师便开始了一天的忙碌批改和想方设法的抢时 间讲评,对于没有认真完成或留有大量空白、错误率较高 的同学,或集体训话,或个别谈话,可谓苦口婆心,敬业 奉献,等一个专题结束,便找一张试卷进行考试检测,然 后认真批改、讲评,可谓认真负责,学校、家长对老师的 工作也无可挑剔。,2.把握一个尺度,复习阶段困扰教师的最大问题就是对考点知识挖掘的 深浅程度问题,多数教师总是生怕遗漏想方设法对问题 精析和教材内容通过问题等形式加
5、以补充,从而人为拔高 考点要求,增加学生课业负担。 对大量应知应会或生活常识性内容(A级考点和部分B 级考点)主要由学生通过自主学习来完成,教师不挖掘过深。 对于要求较高的少量B级及全部C级考点的复习解读, 要放慢了节奏,选取一定的典型例题(主要也是来自学生 手头现有的资料),先让学生在自主学习考点知识的基础上, 或课堂独立完成或作为家庭作业,讲评这些作业时留给学生 一定的时间对比感悟考点要求,分析查找自己的答案与老师 答案的差距。,3.明确一个步骤,第一步是根据题目材料或备选答案,确定考点,看问题 精析目录,翻至相关页码,进行快速核对,或选取可以运用 的关键词句作答。第二步是如问题精析中没有
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- 历史 社会 思想品德 学科 复习 阶段 计划 策略
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