启蒙运动历史学科陈婕.ppt
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1、启 蒙 运 动 历史学科: 陈婕,法国国王路易十四 法国国王路易十六上断头台,一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映,一定的思想文化,对社会政治和经济具有反作用.,第七课 启蒙运动,一、启蒙运动到来的背景 1.自然科学领域重大突破; 2.资本主义经济进一步发展; 3.资产阶级力量的壮大; 4.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐;,二、启蒙运动的性质 1718世纪,欧洲资产阶级发动的,反封建的,思想解放运动,三、启蒙运动的核心,理性:,指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,四、启蒙运动的过程,英国,1.抨击天主教会; 2.反对君主专制,倡导君主立宪制 3.提倡“
2、天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点,在法律面前人人平等。,伏尔泰 (领袖),法国 18世纪中叶,孟德斯鸠,卢梭,哲学通信 路易十四时代,1.反对君主专制,主张君主立宪制; 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理性。,1.“社会契约论”和“人民主权”思想; 2.认为人类不平等根源是财产的私有,论法的精神,社会契约论,康德,认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断; 强调人的重要性; 主张主权在民,相信自由和平等是天赋人权,但坚持人要自律; 认为自由和平等只能在法律范围内,纯粹理性批判,其他国家 德意志,“当你若有所思,你有权发表你的一切看法; 当你被人控告,或
3、写了闯祸的文章, 只能依照法律来裁判.” 伏尔泰哲学通信 “我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说 话的权利。” “自由只存在于依靠法律进行统治的地方。” 伏尔泰,“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中,自由便不复存在了,因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一,则对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的力量。 如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议和裁判私
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