人民高中历史必修第一册专题三第课.ppt
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1、人民版高中历史必修第一册 专题三第3课,杭州第七中学 历史组 方宏,在比较中解读: 新民主主义革命,新民主主义革命,1.教材地位,2.课标要求,3.三维目标,4.重难点,一.说教材,1.教材地位,新民主主义革命是人民版教材必修一专题三第三课,它在教材中具有承上启下的作用,在时间和内容上它承接了第二课辛亥革命,又为专题四的学习奠定了基础。同时,这一课在整个中国近代历史上占据了重要的地位,学生能够初步掌握三十年新民主主义革命发展的基本脉络,感受到中共带领中国人民完成新民主主义革命胜利的艰辛。,2.课标要求,概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。 概述中国共产党领导的新民主
2、主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。,3.三维目标,掌握五四运动、中共一大二大、国共第一次合作、十年对峙、解放战争的相关史实,感悟五四精神、长征精神,感受人民才是历史发展的根本动力。,分析概括五四运动、中共成立的意义,以及总结新民主主义革命胜利的意义,运用比较分析的方法研读史料,辩证质疑,归纳概括,认识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路,是中国近代历史发展的必然。,采用自主阅读,总结概括的方法,结合表格法,4.重难点,重点:掌握基本史实,即掌握五四运动、中共一大二大、国共十年对峙期间、解放战争的相关史实; 难点:认识五四运动和中共成立的意义;分析解放战争胜利的原
3、因;认识新民主主义革命胜利的意义,二.说学法,1.学情分析,Text,Text,优势,劣势,对策,高一学生对历史学习充满探究欲望,有一定的历史思维分析能力,课堂参与性较好;初中接触过本课的部分内容,因此有一定的历史知识储备;,历史知识不够系统化和深入;本课内容过于庞杂繁多,预计传统教学枯燥乏味;,比较分析,史论结合;辩论质疑,增加兴趣。,2.学法,三.说教法,主要掌握比较分析法,不同角度解读史料、论从史出的学习方法;对归纳总结、协作学习,以及表格法有一定的认知;采用辩论的方式探究问题。,主要采用史料教学法、引导用比较分析的方法研读史料,结合问题导学法和探究讨论法;适当采用表格法。,一条主线:比
4、较中解读历史,研读毛泽东的新民主主义论等著作和蒋介石日记,比较二人对同一段历史的不同态度,四个核心问题:,整体构思,探究五四运动的性质及意义,分析中国共产党成立的必然性,论争国共十年对峙期间的对日态度问题,评析解放战争的成败,四、教学过程,比较两地教材目录,直观体会对同一段历史的不同评述; 激发学生试图通过比较分析历史的兴趣。,一、對日抗戰是現代中國歷史發展的一個重要轉折點 1.戰前:日本即不斷進逼,導致中國無法在內部完成整合統一 2.戰時:中共躲過被剿滅的命運 二、從抗戰後期到中共政權的建立,國共鬥爭是中國歷史的主流 1.自中共建立後,國共間的鬥爭即未曾中斷 2.抗戰結束後,國家立即陷入內戰
5、,台湾目录,4/14/2019,过程与方法:回顾以往知识,自主归纳总结; 知识与技能:对新民主主义革命有一个整体的认知,对下面的具体分析奠定基础; 情感态度价值观:整体感知新民主主义革命三十年的艰辛历程。,五四运动:1919年 中国共产党的成立:1921年 国民革命:19241927年 国共十年对峙:19271936年 抗日战争:19371945年 解放战争:19451949年,问题设计:回顾初中知识,请简单概述新民主主义革命的分期:,明确本课讨论的四个问题,让学生对本节课有整体认知,蒋毛二人眼中的 新民主主义革命,五四运动 中国共产党的成立 国共十年对峙期间的对日问题 解放战争,蒋介石将五四
6、的意义缩小为学生的爱国示威,主要赞同其爱国主义和民族主义,而对于全盘西化和激烈反传统则不敢苟同。 周为筠:台湾人怎样看五四运动 问题设计1:蒋介石认为五四运动的性质是什么? 问题设计2:将五四运动说成是“学生的爱国示威”是否准确?历史客观事实是什么?,五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 毛泽东新民主主义论 问题设计:毛泽东认为五四运动的性质是什么?,中国从五四运动起,由旧民主主义革命转到了新民主主义革命。开始只是觉悟的、先进的学生参加,发展到“六三”时,在上海已经不只是学生,而且有广大的工人、商界参加。 毛泽
7、东中国共产党第七次全国代表大会的工作方针 问题设计1:五四运动的意义是什么? 问题设计2:为什么说五四运动标志着新民主主义革命的开端?,1.五四运动,设计意图:强烈对比,比较分析,辩证质疑,让学生深刻掌握五四运动的性质和意义;感受五四精神。,2.中共的成立,怎样说中国不适宜实行共产呢?因为中国的商家富翁的资产最多的不过几百万共产是实行于大资本的国家如英美等国。因为大资本家渐渐发生起来,不止是工农受资本家的压迫,就是小资本家也要被压迫不能生活。大资本家为害如此,所以激成一般主张共产。 蒋介石日记1925年 问题设计1:蒋认为中国适合走共产主义道路吗?为什么? 问题设计2:用世界史的事例反驳蒋介石
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