如何在历史课堂处理学习差异适异教学策略新办.ppt
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東華三院黃鳳翎中學 黃俊軒老師 CDI020131166 28.5.2013,如何在歷史課堂處理學習差異(1)適異教學策略(新辦),003 學習合約,LEARNING CONTRACTS,特色 選擇 目標 循序漸進 挑戰,課堂背景,F.3 26人 學習動機較好,能力一般 學生差異大 (學期中測驗 = 5分 VS 94分) 課題:冷戰時期美蘇兩國關係 已有知識:冷戰定義、特徵、成因 鐵幕演說 馬歇爾計劃 VS 莫洛托夫計劃,預習頭盤,選擇,循序漸進:前測,興趣差異,能力差異,目標,課堂主菜,目標,循序漸進:鞏固史實,課後甜品,目標,循序漸進: 運用史實,選擇,興趣差異,能力差異,挑戰,成效,明顯改善 選擇 + 目標 - 學生更投入課堂 - 更積極交功課,循序漸進 - 較少聽見唔識做 - 家課質素有改善 (低學習動機學生),未見突出 挑戰 - 未能 “拔尖”,
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- 关 键 词:
- 何在 历史 课堂 处理 学习 差异 异教 策略
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