孔子苏格拉底比较数学班.ppt
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1、孔子、苏格拉底教育思想之比较,北京教育学院校长研修学院 杨雪梅,地位与影响,西方的先哲,东方的先圣,苏格拉底(公元前469公元前399年) “把哲学从天上拉到地下”的思想家 古希腊哲学划分 前苏格拉底哲学-初期阶段(智者) 古希腊三贤-黄金阶段 柏拉图之后的西方哲学只是在为柏拉图作注. 后苏格拉底时期,一个人没有希腊自然哲学的知识,就很难在现代原子物理学中取得进展。 一位物理学家,孔子(公元前551公元前479年) 中国古代伟大的思想家、教育家 儒家学派的创始人(孟子、荀子) 两大贡献 官方的意识形态 万世师表、至圣先师 影响遍及海内外,均生活在一个繁荣社会的末世 孔子(公元前551公元前47
2、9)春秋时期 天子诸侯大夫的统治秩序,基于血亲伦理的宗法等级制度,已经崩溃 . “礼坏乐崩” ;天子失官、学在四夷. 孔子谓季氏, “八佾(YI)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!”(八佾篇),苏格拉底(公元前469公元前399) 雅典民主制的极盛时代,一去不复返. 公民大会制度(伯利克里时代) 无政府主义(抓阄抽签选国家领导人),卖香肠人:请告诉我,向我这样一个卖香肠的,怎么才能成为大人物. 将军:这是世界上最容易的事情了.你已经具备了一切条件:卑微的出身、受过在市场买卖的锤炼、而且蛮横无理. 卖香肠人:我想我还是不够格. 将军:不够格?你似乎有非常好的良心,你父亲是一位绅士吗? 卖香肠人:老天
3、爷做证:全家老少均是无赖. 将军:幸运呀!你要担任公职,有一个多么好的开端呀! 卖香肠人:可几乎一个字不识. 将军:唯一麻烦的在于你什么都知道.适合做人民领袖的不是那些有学问的人,或者诚实的人,而是那些无知而卑鄙的人.千万不要错过这个机会呀! ,均缅怀盛事,并为社会开出了药方. 孔子:恢复周礼-复礼 苏格拉底:专家治国 道德是振国兴邦的良药. 教育是最好的途径,教育思想:难分伯仲,教育目的 苏格拉底:自我意识的思考者 孔子:群体意识的行动者(仁人、君子、士) 均强调通过培养德才兼备的治国人才为社会服务。,关于道德教育,智慧即美德 人行为的善恶取决于是否有相关方面的知识. 正确的行为基于正确的判
4、断,反之亦然. 道德不是天生的,而是以知识与智慧为基础的.,苏格拉底,德行可教 美德可通过教育、通过学习各种知识而获得,道德教育的内容:智慧、正义、勇敢、节制等 守法就是正义,道德教育最重要吗? 知识在道德形成中的作用 知识传授是道德教育途径 知行一致,“弟子入则孝,出则弟,行有余力,则以学文。”,孔子,道德修养方法 立志乐道 自省自克 身体力行 改过迁善,教学思想,为什么教?,教什么?,孔子的教育内容 “子以四教,文行忠信”。论语.述而 文“六经”诗、书、礼、乐、易、春秋。 不学诗,无以言。 不学礼,无以立。,行忠行 道德规范要求孝、忠、恕、信、仁 “弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁
5、,行有余力,则以学文.”,内容:文化知识、道德教育内容 特点:道德教育的内容是重点,文化知识的学习是为道德教育服务的.,缺点:生产知识与技能、自然科学知识 影响 孟子、荀子沿着孔子方向,继续在诗书、礼、易中开展儒家思想的完善,将以孝悌为伦理道德基础的教育系统化、理论化 .四书五经-封建社会的教育内容 重视修身,而忽视对自然界探索 不注重知识实际应用,重文轻理,苏格拉底的教育内容 美德:智慧即美德。智慧、正义、节制、勇敢 学习广博而实用的知识 七艺:政治、文法、雄辩术和人生所需要的各种实际知识几何、天文、算术列为必须学习的科目. 学习这些科目在于应用,而不是纯理论的思辨 . 知识是道德的基础,教
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