明清君主专制的加强.ppt
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1、明清君主专制的加强,人教版高中历史必修一第一单元第四课,一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学程序 五、板书设计,说课纲要,(一)本课所处的地位和作用 1.本课的人教版比岳麓版内容更为翔实,因此主要采用人教版,加以参考岳麓版。 2.本课承接前两节课秦汉至宋元封建专制制度发展的内容,深化学生对君主专制制度发展脉络的认识,为学生后面学习近代中国的历史奠定基础。,一、教材分析,承接 深化,一、教材分析,(二)课标要求 1.掌握丞相、内阁、军机处这些机构的性质、职能等基本知识,提高历史素养; 2. 结合整个单元的内容,抓住封建专制主义皇权强化的历史脉络,进一步加深对君主专制主义的认识及分
2、析对中国社会发展的影响。,素养与能力,(三)教学重难点 重点:明清加强君主专制的措施(知识) 难点:区别内阁制与宰相制;理解加强君主专制对中国社会发展的影响(思辨与分析能力),一、教材分析,本课的授课对象是高一学生,刚接触到高中历史,虽对明清的政治制度在初中已有一定的了解,但还停留在比较肤浅的层面,没有形成系统、深刻的认识,对历史可能缺乏兴趣。全班的水平会有差异,所以要注意有所针对。(比如分组时要注意平衡组员的水平差异,互相学习、互相提高),二、学情分析,(一)教学方法 通过多媒体展示丰富的历史图片和原始史料,供学生观看与分析具体问题,直观而具历史感。创设历史情境,通过探究真实案例与材料分析使
3、学生在分析问题的同时感受历史、激发思维。,三、教法与学法,(二)学习方法 1.观察学习法:观察图片史料,论从史出 。 2.思辨学习法:通过自主探究和课堂讨论分析问题情境,体验历史、认知历史。 3.小组合作学习法:合作探究问题与完成课堂任务,互相学习、互相交流。,三、教法与学法,(一)新课导入(3分钟) 以“明清之前号称一人之下万人之上、统领百官的官职是什么,在本课他又会有怎样的命运?”作为情境问题切入,既回顾了前面两节课的内容,又引出下面“明朝废除宰相制度”的学习。巩固已学知识,引发学生学习和探究问题的兴趣。,四、教学程序,(二)重点学习(20分钟) 从“废除宰相 设置内阁 设立军机处”的线索
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