明确方向扎实复习谈2006年语文中考复习.ppt
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1、明确方向 扎实复习 谈2006年语文中考复习,山西永济城北中学 赵鹏,一、语文中考的目的,落实教育部关于“三个有利于”的要求有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于推动中小学实施课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的学习负担,促进学生生动、活泼、主动学习。,二、语文中考的依据,1.全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 2.九年义务教育初中语文教学大纲 (试用修订版) 3.山西省2006年中考科目说明 4.语文教科书,三、语文中考的特点,1.继承传统与立足创新 试题结构:积累运用、阅读、写作 继 试题分值:2050
2、50 承 试题材料:文言诗文内 传 现代文章外 统 综合探究 创 个别题型 新,2. 重视思维能力与语言能力考查,工具性语言能力 人文性思维能力 明确:做到二者结合,完成锤炼思维能力和提升语言能力的任务 3.立足共性与个性的统一 其他学科学习的主渠道是课堂 语文学习与生活的外延相等,4.强调知识与能力的辩证统一,动态的而非静态的 考查是 应用的而非纯记的 个性的而非普适的 备考的主要任务 对语言积淀进行个性化的梳理、筛选、补漏并压缩范围、强化巩固记忆。 能力是建立在一定的语言积淀基础上的能力,据此,进行语文阅读、理解、分析、评价、欣赏等活动。,四、科学开展语文复习,第一部分 积累运用 积累重点
3、:古诗文名句。新课程改革实验区以语文课程标准推荐的背诵篇目为主,非实验区以修订版大纲推荐篇目为主。经常使用的名人名言、格言、谚语等也属于考查范围。 运用重点:语文基础知识。包括拼音、汉字、词语、句子等。还会考查到口语交际、课外阅读以及综合性学习等。,题型特点 积累一般为给上(下)句填写下(上)句的简单性默写、理解性默写和运用性默写。也可能考查整篇诗文,要求完整性默写,或围绕一个中心或主题进行系列名句的默写。 运用题型多样性、综合性。既有选择题、填空题、改错题,还有简答题、分析探究题,也会通过预设的一个语境综合考查语文知识的方方面面。比如拼音和汉字常常放在一起要求给汉字注音,给拼音填写汉字;词语
4、考查其同义词的辨析选用和词义的理解;句子考查病句的修改、句式的变换、句子的仿写和修辞格的运用等。,口语交际的考查有三种题型:一是辨别语言是否运用得体;二是创设情景以某人物身份进行交际;三是结合其他考查内容综合进行。 名著阅读一般考查对作品主要内容和主要人物性格的理解把握,也有选择重点段落进行综合性阅读能力考查的题型。 综合性学习考查方式灵活多样,有关于活动主题的确立,活动过程的设计,活动成果的展示等。,积累考查要注意如下两点: 记忆积累要准确。凡要求背诵的内容,一定要逐字逐句背诵,对一些容易误读误写的字要反复训练。一般情况下,要求书写不能出错,凡句中错一字者即不得分。正确识记和辨析常用汉字的字
5、形、拼音。对一些重要课文的作家也要准确识记其朝代、国别以及其重要作品。 理解意思要正确。名句默写的关键是正确理解意思,明白其真实含义。只有准确理解其含义,才能正确的选择填写,才能在具体语境中恰当地运用。,运用考查内容比较宽泛,注音区别卷舌音和不卷舌音,前鼻韵母、后鼻韵母和多音字;汉字书写规范、端正、整洁,辨识形近字和形声字;根据褒贬色彩和语体风格正确选用同义词语,结合语境准确理解词语含义;病句修改要通过语法中提取主干的方式进行,以确认句子各成分之间关系是否搭配与和谐。修辞不考查方法的辨识,重点是排比句的续写、填写,比喻句的仿写,对偶句的对写等,要根据各种修辞格的特点进行正确的回答,比如写排比句
6、,句子必须在三个以上,各句结构要相似,内容要关联。,综合性学习考查示例,1亲爱的同学,你在到民间采风去的综合性学习活动中,一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的发现吧!下面就请带我们走进你的家乡,一起分享你的成果。 (1)走进家乡名胜古迹:假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长,要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,你计划怎样完成这一任务?请写出你们小组的主要活动过程,并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。 读本书名: 活动过程: ,(2)介绍家乡特产:在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,那么,请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它
7、走出家乡,名扬天下。 特产名称: 广告词: (3)探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你们小组探寻的收获。 有关端午节的风俗: 有关端午节的故事:,22005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中,一定感受到这位圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解,完成下开列各题。 (1)写出与孔子相关的一个故事: (2)写出与孔子言行论著链接的一个成语: (3)下面是纪念孔子诞辰活动的一幅对联,请为它对出下联。 上联:先师
8、功德垂青史 下联: (4)写出你对孔子某一名言的思考:,3初中毕业之际,班委会组织“毕业晚会”活动,你是这个活动的主持人,请你先完成下列任务。 (1)写一则晚会活动的主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。 主题语:_ (2)用得体的话去邀请班主任老师参加这一活动。 你说:_ (3)根据节目表,合唱“让我们荡起双浆”之后是舞蹈“友谊地久天长”,请你准备好这两个节目之间的串台词。 串台词:_,综合运用能力题示例,上面是2008年北京奥运会吉祥物福娃。根据你的了解,请回答: 福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型分别融入了_、大熊猫、_、藏羚羊和_的形象。 认真欣赏他们的头饰,然后将他们的名字
9、与蕴含的内容分别联系起来。 贝贝 大地 晶晶 天空 欢欢 森林 迎迎 海洋 妮妮 火 五个福娃名字连起来的谐音是什么?你从中感受到了什么?请简要写出来。,父亲 清华大学校徽 人民大学校徽 小荷才露尖尖角 绿画,第二部分 文言文阅读,考查内容 重点考查学生根据自己的文言文知识积累理解文言字、词在句子中的意义,理解文言文句子在文段中的意思以及整个文段的内容,理解分析文言文阅读材料的主要内容和思想意义。 考查材料一般来自课内,如果考查课外材料,要有相应的作者、词语和内容方面的注释,以帮助学生对文章的理解。,题型特点 选阅读文:一般为篇幅精短、内容浅易的文言文或文章节选。 阅读角度:对文章重点词语的理
10、解;正确朗读停顿;全面准确理解句子含义;准确把握文章内容。除此之外,还可能有对文章观点或人物性格的探究评价,或要求结合实际谈学习文章后的收获体会等。 重视文言文比较阅读题:课内相关语段比较,如内容相似,或题材、体裁相似;课内外语段的比较,相同作家作品比较,课内文章和介绍课内作家文章比较。,复习指要 复习范围:以课内文言文为主,不要将精力放到选择训练课外文言文语段上。 注意事项:一要明确作者、出处及写作背景。文言文阅读考查的都是名家名篇,了解作者和背景不仅能准确回答文学常识方面的试题,也有助于对课文内容的理解把握。 二要熟读成诵,准确理解文意。结合工具书和注释,明确词语、句子的含义,作者的观点和
11、感情。不要专注于文言特殊句式和文言虚词的用法上。,三要运用比较的方法。如有关臣子向君主进谏的文章出师表和邹忌讽齐王纳谏;记游文章始得西山宴游记和醉翁亭记。很多词语都具有多义性,语境不同,含义也不相同,要通过梳理进行归类比较,切实把握其正确含义。 四要学会联系实际。古人的人生观、价值观直到今天仍然有借鉴意义,学习后悟到了什么,明白了什么,都应该进行归纳总结,以提升阅读的价值。,文言文阅读示例,【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮则尽,期在必醉。既醉而退,曾
12、不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 (选自五柳先生传),【乙】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之于心而寓之于酒也。 (选自醉翁亭记),1.解释下列句中加点词语的意思。 造饮则尽,期在必醉 ( ) 有亭翼然临于泉上者 ( ) 2.用现代汉语翻译下面句子。 因以为号焉
13、。 故自号曰醉翁也。 3.用文中的句子填空。 五柳先生传中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是:_ 醉翁亭记中总领山水自然环境描写的一句是:_,4.五柳先生和醉翁同是饮酒,其用意有什么不同? 五柳先生:_ 醉翁:_ 5.浙江桐庐严子陵钓台题有一副对联,内容恰好与所选文段有联系。请仔细品味上联,然后用【乙】文中的话修改后作下联。 上联:先生何许人?羲皇以上 下联:_,1.到(别人家里)去喝酒 四角翘起,像鸟张开翅膀一样 2.因而用它作自己的号。 所以给自己起了个号叫醉翁。 3.闲静少言,不慕荣利 环滁皆山也 4.在饮酒中自得其乐,并忘却荣辱得失。 借饮酒助山水游乐之兴。 5.醉翁不在酒,山水之间,
14、第三部分 现代文阅读,考查内容 文体:现代文阅读主要考查三大实用文体:记叙文、说明文和议论文;文学作品中的散文和小说。近年来,有的地区考查到童话、寓言以及内容浅显的现代诗歌。 选文:体现课标要求,与实际和生活联系,注重情感态度价值观导向。注重对材料的整体把握;注重考查独特的感受体验和创造性理解。,试题:突出文化性和语文特色。着重考查学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等能力。综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。注重考查学生情感体验和创造性的理解。 题型特点 以主观性试题为主,除了少部分内容覆盖面大的选择题和填空题外,多数题目的答案要用一段文字表述,答案呈现开
15、放性,不追求惟一性和标准型,要求“意思对即可”。主观性试题包括:文章内容探究题、结合实际运用题、根据图画理解题等。,复习指要 阅读范围:语段一般出自课外,但阅读能力则来自于课内的训练和培养,因此,利用好教材中文质兼美的文章进行阅读能力的培养是必不可少的一步。要明确课文的主要内容整体把握;要能理解作者的写作思路,会根据要求分段和概括段意要点概括;明确重点词语和句子在语境中的意义和作用词语理解;对文章描写的内容、写作的中心和表达的观点进行分析探究内容探究;能真实地表达阅读文章后的思想感受作品感受;对于文学作品的艺术特点会进行简单的欣赏赏析评价。,语段选择:注意文化性,科学性,注意选文在语言上、谋篇
16、布局上的规范性和正确性,内容上要充分结合学生的生活实际、认识实际和知识实际。 记叙文(包括散文、小说)选材要典型,内容要感人,语言要优美。 说明文要关注介绍地方文化特色、讲述科学技术新发明、提倡爱护自然保护环境方面的文章。 议论文要选取体现时代精神特点,联系学生思想实际,文体特点明显、内容条理层次清晰的时文。,记叙文阅读示例,流泪的故事 胡平 我的妻子爱珍是冬天去世的,她患有白血病,只在医院里挨过了短短的三个星期。 我送她回家过了最后一个元旦,她收拾屋子,整理衣物,指给我看放证券和身份证的地方,还带走了自己所有的照片。后来,她把手带拿在手里,要和女儿分手了,一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问:
17、“妈妈,你要到哪去?” “我的心肝,我的宝贝。”爱珍跪在地上,把女儿拢住,“再跟妈亲亲,妈要出国。” 她们母女俩脸贴着脸,爱珍的脸颊上流下两行泪水。,一坐进出租车里,妻子便嚎啕大哭起来,身子在车座上匍匐、滑动。我一面吩咐司机开车,一面紧紧地把她搂在怀里,嘴里喊着她的名字,等待她从绝望中清醒过来。但我心里明白,实际上没有任何女人能够做得比她坚强。 妻子辞别人世二十多天后,从“海外”寄来了她的第一封家书,信封上贴着邮票,不加邮戳,只有背面注有日期。我按照这个日期把信拆开,念给我们的雯雯听: 心爱的宝贝儿,我的小雯雯:你想妈妈了吗?妈妈也想雯雯,每天都想,妈妈是在国外给雯雯写信,还要过好长时间才能回
18、家。我不在的时候,雯雯听爸爸的话了吗?听阿姨的话了吗? 最后一句是:“妈妈抱雯雯。”,这些信整整齐齐地包在一方香水手帕里,共17封。每隔几个星期我们就可以收到其中的一封。信里爱珍交待我们按季节换衣服,换煤气的地点,以及如何根据孩子的发育补充营养等等。读着它们,我的眼眶总是一阵阵地发潮。 当孩子想妈妈想得厉害时,爱珍的温柔口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。逐渐地,我和孩子一样产生了幻觉,感到妻子果真是远在日本,并且习惯了等候她的来信。 第9封信,爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈,一个能够代替她的人。“你再结一次婚。我也还是你的妻子。”她写道。,一年之后,有人介绍我认识了现在的妻子雅丽。她离过
19、婚,气质和相貌上都与爱珍有相似之处。不同的是,她从未生育,而且对孩子毫无经验。我喜欢她的天真和活泼,惟有这种性格能够冲淡笼罩在我心头的阴影。我和她谈了雯雯的情况,还有她母亲的遗愿。 “我想试试看。”雅丽轻松地回答,“你领我去看看她,看她是不是喜欢我。” 我却身怀疑虑,斟酌再三。 4月底,我给雯雯念了她妈妈写来的最后一封信,拿出这封信的时间距离上一封信相隔了6个月之久。 亲爱的小乖乖:,告诉你一个好消息:妈妈的学习已经结束了,就要回国了,我又可以见到你爸爸和我的宝贝儿了!你高兴吗?这么长时间了,雯雯快让妈妈认不出来了吧?你还能认出妈妈吗? 我注意着雯雯的表情,使我忐忑不安的是,她仍然在专心一意地
20、为狗熊洗澡,仿佛什么也没有听到。 我欲言又止。忽然想起雯雯已经快三岁了,她渐渐地懂事了。 一个阳光明媚的星期日,我陪着雅丽来到家里。 “雯雯,”此刻我能感觉到自己声调的颤抖,“还不快看是不是妈妈回来了?”,雯雯呆呆地盯着雅丽,尚在犹豫。谢天谢地,雅丽放下皮箱,迅速走到床边,拢住了雯雯:“好孩子,不认识我了?” 雯雯脸上的表情瞬息万变,由惊愕转向恐惧,我紧张地注视着这一幕。接着发生了一件我们没有预料到的事。孩子丢下画报,放声大哭起来,哭得脸面通红,她用小手拼命地捶打着雅丽的肩膀,终于喊出声来:“你为什么那么久才回来呀!” 雅丽把她抱在怀里,孩子的胳膊紧紧揽住她的脖子,全身几乎痉挛。雅丽看了看我,
21、眼睛里立刻充满了泪水。 这一切都是孩子的母亲一年半前挣扎在病床上为我们安排的。,1.结合文章内容说说标题的含义。 2.加点的“收到”一词应该为_,写成“收到”一是照应前文的_一词,一是与文章的中心相一致。 3.从结构和内容方面理解文中加线句子的作用。 4.雅丽见雯雯之前,“我”因担心而忐忑不安,为什么雅丽则表现得十分“轻松”?你能从文章中找出答案吗? 5.你认为文章的主要人物是谁?说说理由。 6.母爱是永恒的话题,如果让你用两句话歌颂母爱的伟大,你要说的话是_,说明文阅读示例 蜻蜓 “点水蜻蜓款款飞”是老杜的名 句。有些辞书的编撰者以为 我们现在用来形容_ 的“蜻蜓点水”出自此句,姑勿论是否可
22、信,至少二者的寓意迥然不同。老杜说的是生活于自然界中的蜻蜓的神态,不仅没有贬义,而且是在赞美,它与丁尼孙咏蜻蜓的名句“一道有生命的闪光”异曲而同工。这些诗句,与白石老人笔下的工笔草虫一样,都生蹦活跳到几乎可以捉摸,老杜是喜爱蜻蜓的,这点应该没有疑虑。,近来不少介绍飞机制造史的论著都谈到了蜻蜓,飞机在高速飞行时,如出现颤振,将是致命的危险,不少试制的飞机便是因为这一点没有过关以致机毁人亡。怎样消除颤振,长时期以来一直是飞机设计者伤脑筋的问题。后来他们从蜻蜓身上找到了答案。60年代初苏联公布的材料说是他们的飞机设计师发现蜻蜓翅膀前缘上方,都有一块角质加厚的部分(昆虫学上称之为“翼眼”),如将“翼眼
23、”破坏,蜻蜓便不能正常飞行,是翼眼使飞行中的蜻蜓不受颤振的影响,在这一“样板”的启发下,苏联飞机设计者克服了颤振的危险。,事实上,为了制造飞机致力于研究蜻蜓并非始于苏联。早在100多年前(1883年),法国昆虫学家便提出蜻蜓是飞机的良好模型,后来,法国制造的单翼机中就有一种取名为“豆娘”(“豆娘”也是蜻蜓家族中的成员)。1917年,英国出版的蜻蜓生物学一书也曾提出,通过研究蜻蜓来改进飞机设计“比一切已有的办法都省事”。 英国著名动物学家、通俗读物作者汤姆逊认为,除了翅膀的色彩不及蝴蝶以外,若论全身的色泽的美丽,蜻蜓堪称昆虫中的第一。我国诗人的“碧玉眼睛云母翅,轻于粉蝶瘦于蜂”,(韩偓句)似也有
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