人类的老师.ppt
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1、人类的“老师”,自由读课文要求:,给课文中的段落标上序号。,思考谁是人类的老师?,把课后的生字在课文中找出来,注上拼音,读准确。,自然界的种种生物都是人类的老师。,谁是人类的老师?,yn,shng,mu,tn,亡,祸,训,均,匀,省,某,坦,wng,jn,hu,xn,破碎 教训 新式 坦克,超过 某些 坚固 机翼 机毁人亡 轻而易举 薄壳结构,读一读,鱼儿(水中自由升降)潜水艇,人类的“老师”,鸟儿(飞行原理)飞机,人类的“老师”,人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中,观察到“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了
2、新式的飞机,避免了更多的惨剧。,蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机,要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!,苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机,人类的老师,是什么促使人类要向鲸鱼学习呢? 科学家从鲸鱼的外形中得到了什么启发? 最后得出了什么结论?,鲸(流线体)航行速度快的轮船,第四小节主要写工程师模仿鲸的形体,改进了轮船,提高了航行速度。,鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶,袋鼠(会跳跃)越野汽车,贝壳(外壳坚固)坦克,你还知道哪些以生物为“老师”的事例?根据你搜集的资料说一说。,蝙蝠雷达 苍蝇小型气体分析仪 萤火虫人工冷光 鱼鳍船桨 锯齿草锯子,练习 一、连一连。 鱼儿 飞机 鲸 潜水艇 萤火
3、虫 雷达 蝙蝠 人工冷光 袋鼠 轮船 贝壳 坦克 鸡蛋壳 越野车 鸟儿 某些建筑物的屋顶,二、按课文填空,1.人类的“老师”指的是( )。 2、科学家从的( )现象中得到启示,发明了( );科学家研究了( )的原理,发明了( ),以后还从( )、( )、( )等的飞行特点受到启发,造出了许多( ) ;工程师模仿 ( ),改进了( ),大大提高了( ) ;建筑师根据( )的特点 ,设计出许多 ( );人们模仿( )造出了( )所以说,自然界的种种生物真是人类的 ( )!,自然界的种种生物,二、按课文填空,1.人类的“老师”指的是( )。 2、科学家从的( 鱼儿自由升降 )的现象中得到启示,发明了(潜水艇);科学家研究了(鸟类飞行)的原理,发明了(飞机),以后还从( 苍蝇 )、( 蚊子)、( 蜜蜂 )等的飞行特点受到启发,造出了许多(具有各种优良性能的新式飞机) ;工程师模仿 ( 鲸的形体 ),改进了(船体的设计),大大提高了( 轮船航行的速度 ) ;建筑师根据( 鸡蛋“薄壳结构”)的特点 ,设计出许多 ( 既轻便又省料的建筑物 );人们模仿(袋鼠)造出了(越野汽车)所以说,自然界的种种生物真是人类的 ( 好“老师”啊 )!,自然界的种种生物,谢谢,
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