范进中举1147269212205.ppt
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1、,学习目标,一、了解封建科举制度的毒害。,二、理解对比和讽刺的写法与作用。,第一课时,教学内容:,1、作者简介,3、根据插图,复述课文故事梗概,4、课文结构分析,A、 插图一,B 、 插图二,C 、 插图三,D 、 插图四,5、思考与练习,2、重点词语,作者介绍,吴敬梓(17011754),字敏轩,晚年又号文林山人,安微全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试,以病不赴。晚年益贫困,卒于扬州。善诗赋,尤以小说著称。所作儒林外史,根据切身体验,从多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作
2、品。又有文木山房集。,1,3,4,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,范进中举按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分:写范进中举之前的情况。,第二部分:写范进中举喜极发疯及 中举以后社会地位显著变化。,课文结构 :,思考与练习 :,课后继续阅读课文,比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。,第二课时,教学内容:,1、具体分析比较范进中举前后的经济况 和社会地位(中举前、中举后),2、思考与练习,3、归纳作品主题,4、布置作业,A、为什么中了举人反而疯了?,B、分析人物性格特征。,12段内容,说说中举前范进,的家境如何,他的社会
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